實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
;高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
;用過(guò)氧化氫分解制氧氣的文字表達(dá)式為
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟解答此題;
(3)發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;據(jù)反應(yīng)原理寫出文字表達(dá)式.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:①鐵架臺(tái)、②集氣瓶;
(2)根據(jù)制取氣體時(shí)的操作步驟為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置的氣密性;
(3)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,發(fā)生裝置選擇A;氧氣的密度比空氣大,不溶于水,收集裝置選擇D或E;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;過(guò)氧化氫分解制氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故答案為:
(1)①鐵架臺(tái);②集氣瓶;
(2)檢查裝置氣密性;
(3)A、D或E、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟愵}目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變
B、化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變
C、能加快化學(xué)反應(yīng)速率
D、可增加生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一同學(xué)用某種粗鹽進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn),步驟見(jiàn)如圖.

請(qǐng)回答:
(1)步驟①的操作名稱是
 
步驟②的操作名稱是
 

(2)蒸發(fā)所用的儀器是
 
步驟④加熱蒸發(fā)時(shí)要用玻棒不斷攪拌,這是為了防止
 
,當(dāng)蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時(shí),應(yīng)
 
,用余熱使水份蒸干.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
過(guò)渡
C、量取液體體積讀數(shù)
D、
稱量NaCl固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性小組的同學(xué)對(duì)沙坪壩區(qū)內(nèi)某地水質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查研究,將取得的水樣進(jìn)行過(guò)濾,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在此操作中缺少的玻璃儀器的作用是
 
;
(2)若過(guò)濾后濾液仍然渾濁,請(qǐng)分析原因:
 
 (任答一條即可);
(3)凈水時(shí)常加入明礬,其作用是
 

(4)若某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣呈淺黃色,他凈水時(shí)可加入
 
來(lái)脫色;
(5)沙坪壩是個(gè)好地方,修身養(yǎng)性有融匯溫泉,溫泉水中富含硫、氟、硅、鈣、鉀、鎂等元素,可用
 
來(lái)鑒別溫泉水和蒸餾水.生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:
(1)該原子有
 
個(gè)電子,x的值是
 
,M元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)M元素的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
(選填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似.

(3)M元素的離子符號(hào)是
 
,D元素的粒子符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)圖中A的名稱是
 
,B的名稱是
 
,B在過(guò)濾操作中,它的作用是
 

(2)過(guò)濾時(shí)漏斗下端管口應(yīng)
 
,漏斗中液面應(yīng)
 
濾紙邊緣.
(3)若過(guò)濾后濾液仍然渾濁,應(yīng)該
 
.出現(xiàn)渾濁的可能的原因是
 
.(寫出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式中,書(shū)寫正確的是( 。
A、Mg+O2═MgO2
B、CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
C、CO+O
 點(diǎn)燃 
.
 
 CO2
D、2H2O
 通電 
.
 
2H2+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能用于鑒別空氣、二氧化碳、氧氣、氫氣的最簡(jiǎn)單方法是(  )
A、帶火星的木條實(shí)驗(yàn)
B、加入澄清石灰水
C、燃著的木條實(shí)驗(yàn)
D、聞氣味

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