我市不少人發(fā)現(xiàn)浴室噴頭的使用很容易出現(xiàn)白色固體附著,這是因?yàn)槲沂袑儆谑規(guī)r地區(qū),水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,其中碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成難溶性的鹽、氣體等物質(zhì).某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分.
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析:
猜想1.生成的難溶性鹽可能是
 

猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO2
【方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
【實(shí)驗(yàn)探究】該組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),繼續(xù)探究氣體的成分.圖中儀器①的名稱是
 

操作1:
加熱A裝置,一段時(shí)間后,
B裝置中的澄清石灰水變渾濁.
操作2:
在a處用燃著的木條檢驗(yàn),
無(wú)明顯現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1:
碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有
 
;一定沒有
 

結(jié)論2:
碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式:Ca(HCO32 
  △  
.
 
 CaCO3↓+CO2
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1.從安全的角度考慮,操作2前應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

交流2.小組內(nèi)小芳同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議:
小芳同學(xué)的觀點(diǎn)你是否同意小芳的觀點(diǎn),說(shuō)明理由
該實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證
 
“結(jié)論2”不正確
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【提出猜想】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣;
【方案設(shè)計(jì)】碳酸鈣可以用稀鹽酸檢驗(yàn),碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,氫氣能燃燒,氧氣能助燃的性質(zhì)進(jìn)行填空;
【實(shí)驗(yàn)交流】氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水;氫氣具有可燃性,點(diǎn)燃?xì)怏w前沒有先驗(yàn)純;氫氧化鈣檢驗(yàn)二氧化碳,而氫氧化鈉是吸收二氧化碳的;根據(jù)質(zhì)量守恒定律知,化學(xué)反應(yīng)前后的原子種類和數(shù)目不會(huì)改變;
解答:解:【提出猜想】碳酸氫鈣 Ca(HCO32受熱易分解,生成難溶性的化合物,該化合物肯定是不溶性鈣的化合物.由質(zhì)量守恒定律,可以推知,該化合物是碳酸鈣.故填:CaCO3
【方案設(shè)計(jì)】碳酸鈣可以用稀鹽酸檢驗(yàn),碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁;說(shuō)明該不溶物是碳酸鈣.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量難溶物于試管中,加入鹽酸后,將燃著的木條伸入試管中若有氣泡生成且木條火焰熄滅,則證明難溶物為碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】因?yàn)锽裝置中的澄清石灰水變渾濁,所以混合氣體中一定含有二氧化碳;因?yàn)闅錃饽苋紵,并且氧氣能幫助燃燒,所以在a處用燃著的木條檢驗(yàn),無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明該混合氣體中一定沒有氧氣和氫氣.故答案是:CO2;O2、H2;
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1.在點(diǎn)燃可燃性氣體前,為防止可燃性氣體不純而發(fā)生爆炸,應(yīng)先檢驗(yàn)其純度.故答案是:點(diǎn)燃?xì)怏w前未驗(yàn)純;
交流2.①該實(shí)驗(yàn)裝置中C裝置不能缺少,因?yàn)闅溲趸c溶液吸收裝置B中過(guò)量二氧化碳?xì)怏w,若混合氣體中還含有不支持燃燒的二氧化碳?xì)怏w時(shí),點(diǎn)燃a處時(shí),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.故答案是:不同意此觀點(diǎn),因?yàn)檠趸c溶液能吸收二氧化碳;
②結(jié)論2所得的反應(yīng)的化學(xué)方程式不遵循質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不同、原子個(gè)數(shù)也不相等.
故答案是:同意此觀點(diǎn),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前有氫原子,反應(yīng)后又無(wú)氫氣生成,所以應(yīng)有水生成.
故答案是:
【提出猜想】猜想1. 碳酸鈣或CaCO3  
【方案設(shè)計(jì)】(合理即可)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量難溶物于試管中,加入鹽酸后,將燃著的木條伸入試管中若有氣泡生成且木條火焰熄滅,則證明難溶物為碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】酒精燈   
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】結(jié)論1.CO2;  H2和O2  
【實(shí)驗(yàn)交流】交流1.先檢驗(yàn)氣體的純度  
交流2.(答案合理均給分)
①不同意此觀點(diǎn).因?yàn)檠鯕饩哂兄夹,若有氧氣產(chǎn)生,實(shí)驗(yàn)操作2中的木條燃燒得會(huì)更旺.
②同意此觀點(diǎn).根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變:反應(yīng)前有氫原子,反應(yīng)后又無(wú)氫氣生成,所以應(yīng)有水生成.
點(diǎn)評(píng):本題巧妙地利用碳酸氫鈣的分解考查了碳酸鹽地檢驗(yàn)、質(zhì)量守恒定律地應(yīng)用、常見氣體的檢驗(yàn)等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),審清題意認(rèn)真思考,會(huì)發(fā)現(xiàn)此問(wèn)題難度并不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富.下表是依據(jù)元素周期表畫出的1~18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.我對(duì)它進(jìn)行研究:

(1)原子序數(shù)為16的元素名稱是
 
,在化學(xué)反應(yīng)中,該元素的原子容易
 
電子,變成
 
(填符號(hào));原子序數(shù)為11的元素屬于
 
元素,
(2)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:
①原子最外層電子數(shù)一般不超過(guò)8個(gè);
②金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè),非金屬元素的原子原子最外層電子數(shù)一般多于4個(gè);
 

 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

潔凈的空氣對(duì)人類和其他動(dòng)植物都是非常重要的,但是隨著工業(yè)的發(fā)展,排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染.
(1)目前,很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo),原因之一是
 

A.人的呼吸               B.植物的光合作用
C.化石燃料的燃燒         D.太陽(yáng)能的利用
(2)把a(bǔ)、b、c、d產(chǎn)生的原因的序號(hào)填在橫線上.
①空氣中二氧化碳的含量高;②二氧化硫、二氧化氮排人大氣中;③一氧化碳進(jìn)入室內(nèi);④冰箱制冷劑氟利昂等排人大氣中
a.形成酸雨
 
    b.產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”
 
;
c.破壞臭氧層
 
  d.使人中毒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣制劑的說(shuō)明書如圖所示:請(qǐng)計(jì)算(不要求寫計(jì)算過(guò)程):
(1)葡萄糖酸鈣由
 
種元素組成,1個(gè)葡萄糖酸鈣分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成;
(2)葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(3)葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧、鈣四種元素的質(zhì)量比為
 
;
(4)此鈣片中含鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(5)每天需補(bǔ)充的鈣為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長(zhǎng)遲緩,便施用了一種氮肥,求:
(1)硝酸銨(NH4NO3)的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?
(2)計(jì)算硝酸銨中(NH4NO3)各元素的原子個(gè)數(shù)比.
(3)硝酸銨(NH4NO3)中各元素的質(zhì)量比是多少?
(4)計(jì)算NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、銅能導(dǎo)電
B、鎂能與氧氣反應(yīng)
C、常溫下水是無(wú)色液體
D、標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣是無(wú)色氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示下列反應(yīng),并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型.
(1)硫在空氣中燃燒
 
,
 
反應(yīng);
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
,
 
反應(yīng);
(3)氫氣爆炸
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).某組同學(xué)向取出的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生.
(1)根據(jù)以上現(xiàn)象,請(qǐng)你判斷該組用的這瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度
 

A.完全變質(zhì)                B.部分變質(zhì);
(2)若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì),請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、甲的溶解度等于乙的溶解度
B、40℃時(shí),分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,所需甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量
C、20℃時(shí),100 g乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是30 g
D、升高溫度可以將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

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