醫(yī)務(wù)人員用3%的過(guò)氧化氫溶液為傷者處理傷口時(shí),傷口上會(huì)看到大量的氣泡.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、生產(chǎn)的氣體可能是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的
B、傷口處的生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用
C、只有二氧化錳能夠使過(guò)氧化氫在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣
D、如果沒(méi)有催化劑的幫助,過(guò)氧化氫也會(huì)分解放出氧氣
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知產(chǎn)生的氣體可能是氧氣,因?yàn)檫^(guò)氧化氫中含有氧元素,一種反應(yīng)的催化劑不只是一種,可以有多種
解答:解:A、由于過(guò)氧化氫中含有氧元素,所以生成的氣體可能是氧氣,故A正確;
B、因?yàn)橐环N反應(yīng)的催化劑可能有多種,所以說(shuō)傷口處的生物酶可能對(duì)過(guò)氧化氫的分解起到催化作用,故B正確;
C、過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的反應(yīng),可以用二氧化錳作催化劑,也可以用氧化鐵、氧化銅等作催化劑,故C錯(cuò)誤;
D、常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速度較慢,為加快分解速率常加入二氧化錳作催化劑,沒(méi)有加催化劑會(huì)影響放出氧氣的速率,不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題可知一個(gè)反應(yīng)的催化劑可能不止一種,在判斷生成物屬于什么物質(zhì)時(shí),判斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是56,核電荷數(shù)是26,那么一個(gè)鐵原子含質(zhì)子
 
個(gè),中子
 
個(gè),核外電子是
 
個(gè),原子本身是不顯電性的.

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興趣小組的同學(xué)在開(kāi)展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中,取某工廠合金廢料(含鋁、鐵、銅)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)操作II的名稱是
 

(2)固體A的成分是
 
;氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為
 

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汶川大地震后,為了防止災(zāi)區(qū)發(fā)生疫情需對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒.“84消毒液”是一種常用的消毒劑,其有效成分為次氯酸(其化學(xué)式為HClO).次氯酸中氯元素的化合價(jià)為( 。
A、-1B、+1C、+3D、+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為驗(yàn)證人呼出的氣體中CO2的含量比空氣中多,他設(shè)計(jì)了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案,其中最合理的是(  )
A、觀察蠟燭在空氣能燃燒,用嘴吹燭火立即熄滅
B、觀察一根火柴棍在空氣中能燃燒,放在口腔內(nèi)閉嘴后熄滅
C、分別測(cè)量空氣和呼出氣體的密度
D、向一杯石灰水中通空氣,向另一杯石灰水中吹氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列活動(dòng)中不會(huì)產(chǎn)生大氣污染物的是( 。
A、燃放鞭炮B、電解水
C、吸煙D、焚燒生活垃圾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是(  )
A、氫氣+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
B、碳酸鈣
 高溫 
.
 
氧化鈣+二氧化碳
C、乙醇+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
水+二氧化碳
D、氫氣+氯氣
 點(diǎn)燃 
.
 
氯化氫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

O2和CO2是自然界中生命活動(dòng)不可缺少的兩種氣體,它們的共同點(diǎn)是( 。
A、都含有氧元素
B、都能供給呼吸
C、都含有氧氣分子
D、都是植物光合作用的原料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“食鹽加碘”、“醬油加鐵”、“牛奶加鈣”這里的碘、鐵、鈣是指( 。
A、原子B、元素C、分子D、單質(zhì)

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