日常生活中常用“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充“碘”，以消除甲狀腺腫大疾�。@里所說的“碘”應(yīng)理解為（　　）
A、碘元素B、碘單質(zhì)
C、碘分子D、碘原子
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
解答：解：“加碘食鹽”，這里的“碘”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選：A．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）碳元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的
 
關(guān)系密切．
（2）如圖為元素周期表中的一格，下列說法錯誤的是
 
（填字母）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一瓶固體經(jīng)化驗只含有一種元素，則該固體是（　�。�
A、一種單質(zhì)
B、既可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種單質(zhì)的混合物
C、單質(zhì)與化合物的混合物
D、一種化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四個圖象，分別對應(yīng)四種操作過程，其中正確的是（　�。�
A、
向氫氧化鈉溶液中加入足量水稀釋
B、
某溫度下，向飽和的氯化銨溶液中加入氯化銨晶體
C、
向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液
D、
向兩份體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中，分別加入足量的鐵粉和鎂粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙為氣態(tài)單質(zhì)，丙為固態(tài)單質(zhì)；A、B、C均為氧化物，常溫下B為液態(tài)．化合物D的水溶液呈淺綠色．X、Y均為自然界存在物質(zhì)的主要成分．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
、X
 
；
（2）指出反應(yīng)④在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用：
 
．
（3）將A、C兩種氧化物區(qū)別開來，可使用的一種溶液為
 
（填名稱）；
（4）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖曲線圖與實驗事實相一致的是 （　�。�
A、
用酒精燈加熱一定質(zhì)量的KMnO4固體
B、
等質(zhì)量稀硫酸分別與足量的鎂、鐵、鋅反應(yīng)
C、
向一定質(zhì)量的鐵粉中加入稀硫酸至過量
D、
將一定質(zhì)量的鎂粉在空氣中充分灼燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用木炭；硫磺；紅磷；鐵絲；蠟燭五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒．寫出下列各反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式，
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是
 
．
（2）火星四射，生成黑色固體的是
 
．
（3）產(chǎn)生大量白煙的是
 
．
（4）不屬于化合反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有燃燒匙、單孔塞、導(dǎo)管、集氣瓶、試管、鐵架臺、玻璃片、電解器、水槽，由于儀器不全，不能進(jìn)行的實驗為（　�。�
A、紅熱的木炭在氧氣中燃燒
B、實驗室制取氧氣
C、電解水
D、實驗室制取氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氧化鐵
 
氯化鉀
 
 硫酸鋁
 
氫氧化亞鐵
 
氯化銀
 
碳酸鈉
 
．

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