【題目】(1)有六種途徑可以制得氧氣,如圖所示:

寫出B途徑的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;

途徑A、B、C、E、F的基本反應(yīng)類型都屬于 反應(yīng);

(填序號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化;

為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入

根據(jù)“綠色化學(xué)”理念, (填序號(hào))途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法。

某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置制取二氧化碳并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證:

A裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ;

當(dāng)打開K,反應(yīng)一段時(shí)間后:B處紫色石蕊溶液變成紅色,B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是 (寫化學(xué)式);C處澄清石灰水變渾濁,寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式 ;D燒杯中 (填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是(2點(diǎn)) ,二氧化碳滅火的原理是 。

(3)某同學(xué)用如下裝置,進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)(圖中夾持儀器已略去)。

在完成氣密性檢查后加入藥品,并已設(shè)法在裝置中充滿二氧化碳。具體見下表:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析

(1)緩緩?fù)ㄈ隒O2,點(diǎn)燃A處酒精噴燈,一段時(shí)間。

木炭粉減少,D中有氣泡,石灰水變渾濁,且 。

硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為 。

(2)點(diǎn)燃B處酒精燈,一段時(shí)間。

B處玻璃管內(nèi) 。

以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 (2種物質(zhì))具有還原性。

(3)停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處火焰。

C中

【答案】(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);

D;MnO2(或催化劑);A。

(2)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;H2CO3;

CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O;下層;

二氧化碳密度比空氣大;二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒;隔絕氧氣。

(3)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析

(1)緩緩?fù)ㄈ隒O2,點(diǎn)燃A處酒精噴燈,一段時(shí)間。

木炭粉減少,D中有氣泡,石灰水變渾濁且液面下降或石灰水沿右側(cè)導(dǎo)管進(jìn)入E燒杯中

硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為

CO2+C2CO。

(2)點(diǎn)燃B處酒精燈,一段時(shí)間。

B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅。

以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明C、CO具有還原性。

(3)停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處火焰。

C中有D中的石灰水進(jìn)入。

【解析】

試題分析:(1)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣。反應(yīng)的方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng);分離液體空氣制取氧氣的過程中沒有新的物質(zhì)生成,是物理變化;過氧化氫法或氯酸鉀法制取氧氣時(shí),加入催化劑可加快反應(yīng)速率;根據(jù)“綠色化學(xué)”理念,即不涉及污染物,零排放,過氧化氫法途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法;(2)使用裝置A,關(guān)閉彈簧夾,大試管內(nèi)氣體增多,壓強(qiáng)變大,在壓力的作用下,試管內(nèi)液面下降,當(dāng)液面下降到隔板下邊時(shí),固體反應(yīng)物與液體分離,反應(yīng)停止;反之,打開彈簧夾,反應(yīng)開始。即控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,使紫色石蕊試液變紅,C處澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水。二氧化碳的密度比空氣的大,不可燃、不助燃,所以下邊的蠟燭先熄滅,而且二氧化碳可以用于滅火。(3)二氧化碳和碳高溫下反應(yīng)生成一氧化碳,進(jìn)入D中的氣體是一氧化碳和二氧化碳的混合物,二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成沉淀,一氧化碳不反應(yīng),也不溶于水,隨著一氧化碳的進(jìn)入,D瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)增大,將液體壓入E中;一氧化碳和黑色固體氧化銅反應(yīng)生成紅色的銅和二氧化碳。 反應(yīng)中C、CO 都是得氧的物質(zhì),都具有還原性。停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處火焰。則直形玻璃管與C內(nèi)氣體溫度降低,壓強(qiáng)變小,在壓力的作用下D中的液體流入C內(nèi)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是

A.食物腐。悍肿影l(fā)生了變化

B.液氧轉(zhuǎn)化為氧氣,分子總數(shù)增加

C.木炭燃燒:原子重新組合成分子,有新的元素生成

D.光合作用:分子分成原子,有新的原子生成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).

(1)氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是

(2)如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是 (填字母序號(hào)).

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

(3)圖中反應(yīng)關(guān)系中,CO、O2 和CO2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。下圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)有A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

(1)A實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡,結(jié)論是質(zhì)量不守恒.等錐形瓶冷卻后,重新放到托盤天平上稱量,天平平衡,結(jié)論是質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是 (填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是 。

(2)丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒.請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明守恒的原因: 。乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明質(zhì)量不守恒” 。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因。你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是 ;D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是

(3)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的探究,你得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應(yīng),在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在 中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有集氣瓶、坩堝鉗、燒杯、膠頭滴管四種儀器,請(qǐng)選擇合適的儀器,將名稱填在下列橫線上。

吸取和滴加少量液體試劑的儀器是______

溶解較多量固體時(shí)需用__________。

木炭燃燒時(shí),用來(lái)夾持木炭的儀器是___________;

收集和貯存少量氣體時(shí)需用________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用下列方法鑒別各組無(wú)色溶液,能夠達(dá)到目的的是

待鑒別溶液

試劑(均為溶液)

A

HNO3KNO3

酚酞

B

HClNaCl

AgNO3

C

AgNO3Na2SO4

BaCl2

D

CaOH2NaOH

Na2CO3

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小欣拉開易拉罐汽水的拉環(huán)時(shí),聽到“!钡囊宦,并有氣體自汽水中沖出。有關(guān)此現(xiàn)象的說(shuō)明,下列說(shuō)法正確的是

A. 因壓力減小使氣體的溶解度變小 B. 因壓力減小使氣體的溶解度變大

C. 因壓力增大使氣體的溶解度變小 D. 因壓力增大使氣體的溶解度變大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家最近在-100的低溫下合成了一種化合物X,此分子的模型如圖所示,其中每個(gè)代表一個(gè)碳原子,每個(gè)代表一個(gè)氫原子。

1該分子的分子式為

2該分子中碳原子和氫原子的質(zhì)量之比為 。

3該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

4請(qǐng)補(bǔ)充該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式: +6O2 5CO2+ 。

5等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比,燃燒時(shí)消耗的氧氣量較 填“多”或“少”

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】有A、B、C、D四種元素,已知A元素是地殼中含量最多的元素;B元素的原子內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子,在化學(xué)反應(yīng)中容易失去一個(gè)電子;C元素的原子內(nèi)沒有中子,由C元素組成的單質(zhì)是一種最輕的氣體;D元素的原子內(nèi)共有13個(gè)電子,它是地殼中含量最多的金屬元素.請(qǐng)根據(jù)上述的信息回答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出這四種元素的元素符號(hào):A是 ;B是 ;C是 ;D是

(2)B元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為: B元素屬于 (填“金屬元素”或“非金屬元素”),在化學(xué)反應(yīng)中容易 (填“得到”或“失去”)電子.

(3)D元素與氧元素組成的氧化物的化學(xué)式為:

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