16．2017年共享單車廣泛推廣，綠色低碳的出行方式逐漸被人們所接受，下列做法不符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”這一主題的是（　　）
A．使用微生物降解塑料，減少“白色污染”
B．合理使用化肥農(nóng)藥
C．開發(fā)使用新能源
D．生活污水任意排放

分析 生活習慣影響氣候，節(jié)能低碳知識與氣候關系非常密切，只要選項中符合節(jié)能減排及低碳生活，均是可以提倡的．

解答 解：A、使用微生物降解塑料，可以減少使用塑料袋而造成的白色污染問題，符合主題；
B、合理使用化肥農(nóng)藥，可以防止水污染，符合主題；
C、開發(fā)使用新能源，可以節(jié)約化石燃料，能減少二氧化碳的排放，符合主題；
D、工業(yè)廢水直接排放，會污染水體，不符合主題．
故選：D．

點評 低碳、經(jīng)濟生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳經(jīng)濟、生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．課堂上老師按圖I裝置進行分子運動探究實驗時，同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后在老師的指導下，化學興趣小組對原實驗裝置進行了改進，改進裝置如圖II所示（夾持裝置已省略）．

（1）按圖I進行實驗時，有明顯現(xiàn)象的燒杯是甲．
（2）同學們在A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酞溶液的濾紙，立即用帶橡皮塞的導管按圖Ⅱ連接好．一段時間后觀察到濾紙上的酚酞溶液變紅．
①小明發(fā)現(xiàn)濾紙上的酚酞溶液需等待較長時間才變紅，他采取用酒精燈加熱A試管（填具體方法）很快觀察到了現(xiàn)象，這說明溫度越高，分子運動速率越快．
②實驗結束，小張發(fā)現(xiàn)濾紙放在空氣中一會兒后紅色消失了，這是因為濃氨水易揮發(fā)．
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是能盡量防止氨氣的逸出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列各組物質(zhì)在水溶液中能大量共存，而且加入無色酚酞試液后顯紅色的是（　�。�
A．NaOH  NaCl   CuSO4   HClB．KNO3  Na2SO4  NaOH   KCl
C．KCl   Ba（NO3）2  HCl  CaCl2D．Na2CO3  Ba（OH）2  KNO3  Na2SO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．李老師在《燃燒的條件》教學中，改進了教材中的實驗，如圖所示，在銅片上罩上燒杯，請回答：
（1）罩上燒杯的作用是防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣；
（2）能說明燃燒條件之一是溫度達到可燃物著火點的實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，而紅磷不燃燒．
（3）熱水的作用是升高溫度和隔絕空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．用化學方程式解釋生活或生產(chǎn)中的現(xiàn)象，下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．通常雨水pH═5.6的原因         SO2+H2O═H2SO4
B．將雞蛋放入鹽酸中，蛋殼表面有氣泡：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
C．工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的主要反應：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3 Fe+4CO2
D．成語：“滴水穿石”的反應：Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

1．A、B、C、D、E為初中化學常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系，請回答：

（1）圖中涉及的基本反應類型有3種．
（2）C的化學式為Fe；
（3）寫出物質(zhì)E和B在加熱條件下反應的化學方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（4）如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是稀硫酸過量．
（5）寫出反應③中體現(xiàn)金屬單質(zhì)A比C活潑的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．完成下列化學方程式
（1）銅與硝酸汞溶液的反應Cu+Hg（NO3）2═Cu（NO3）2+Hg．
（2）鋁片與稀硫酸反應2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑．
（3）氫氧化鈉與硝酸反應NaOH+HNO3═NaNO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某同學用右圖所示實驗裝置對質(zhì)量守恒定律進行探究．請回答：
（1）反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；那么，兩種物質(zhì)反應后，托盤天平的指針發(fā)生 （填“發(fā)生“或“不發(fā)生”）偏轉(zhuǎn)．
（2）你認為該同學的探究活動能否驗證質(zhì)量守恒定律，并簡述原因？不能，反應生成二氧化碳氣體逸出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】廣東省汕頭市濠江區(qū)2017屆九年級5月模擬考試化學試卷 題型：探究題

粗鹽中含泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)，某同學自制的簡易凈水器（如圖1）中放置物質(zhì)的順序錯誤，使凈水效果不理想。

（1）請按由上到下的順序重新排列______（填字母）．調(diào)整后凈化的鹽水仍含可溶性雜質(zhì)，他設計了如圖2的除雜流程：

（2）如圖2中步驟①②都需要進行______操作，步驟④需要進行______操作．

（3）已知試劑X是堿溶液，則沉淀I為_____________（寫化學式），下列堿溶液不符合要求的是______（填序號）．

A．氫氧化鈉溶液   B．氫氧化鋇溶液    C．氫氧化鉀溶液   D．氫氧化鈣溶液

（4）步驟②除去氯化鈣的反應方程式是______________________________________；

步驟③中發(fā)生中和反應的化學方程式是___________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案