下列做法或舉措與“節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境”無(wú)關(guān)的是( 。
A.珍愛(ài)生命,拒絕毒品 B.積極開(kāi)發(fā)和利用新能源
C.嚴(yán)禁就地焚燒秸稈 D.養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣
【考點(diǎn)】防治空氣污染的措施;資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā).
【專(zhuān)題】壓軸實(shí)驗(yàn)題;化學(xué)與環(huán)境保護(hù).
【分析】“節(jié)能減排,科學(xué)發(fā)展”的主題是節(jié)約能源,減少二氧化碳等溫室氣體的排放,有計(jì)劃的發(fā)展,科學(xué)的發(fā)展.
【解答】解:
A、珍愛(ài)生命,拒絕毒品與“節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境”主題無(wú)關(guān).故不合主題.
B、積極開(kāi)發(fā)和利用新能源,可以節(jié)約能源,減少二氧化碳的排放,符合主題.
C、禁止大量焚燒農(nóng)作物秸桿,有利于減少二氧化碳的排放,還能讓資源充分利用.符合主題.
D、隨手關(guān)燈可以節(jié)約用電就是節(jié)約能源,符合主題.
故選A
【點(diǎn)評(píng)】聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)是中考的一大特點(diǎn),同學(xué)們也要把社會(huì)熱點(diǎn)和課本知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸、堿、鹽性質(zhì)后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證和總結(jié),如圖所示(已知:CaCl2溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl).
(1)甲同學(xué)將酚酞試液滴入Ca(OH)2溶液中,觀察到溶液變紅,得出結(jié)論:Ca(OH)2溶液呈 (填“酸性”、“堿性”或“中性”);
(2)乙同學(xué)將過(guò)量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中,觀察到紅色褪去,此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有 (酸堿指示劑除外);
(3)丙同學(xué)根據(jù)反應(yīng)③得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室存放堿溶液時(shí)需 ;
(4)丁同學(xué)將Na2CO3溶液加入Ca(OH)2溶液中,充分反應(yīng)后,與乙同學(xué)所得溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn):上層為無(wú)色透明的溶液,底部有白色沉淀.則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是 (酸堿指示劑除外),可能含有的溶質(zhì)是 ;為驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì),應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D中屬于同種元素粒子的是 (填字母) .
(2)A、B、C、D四種粒子中,屬于陰離子的是(填字母) .
(3)D是中性粒子,x的數(shù)值= .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某科學(xué)興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究.把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里,長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中,發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn),部分溶化成液體后又逐漸形成晶體,最終變成粉末.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用酚酞試液能不能檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì) .
(2)為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì),興趣小組中小柯同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:準(zhǔn)確稱(chēng)取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品,放在如圖所示裝置中,然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸,用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量,確定是否全部變質(zhì).
你認(rèn)為這個(gè)方案 (填“可行”或“不可行”).理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鋰電池是一種新型的高能電池.某種鋰電池的總反應(yīng)式可表示為:Li十Mn02═LiMnO2下列說(shuō)法正確的是( 。
A.Mn02在該反應(yīng)中作為催化劑
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化
D.反應(yīng)前后鋰元素的化合價(jià)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氯氣(Cl2)是黃綠色氣體,溶于水時(shí)部分以Cl2分子存在于溶液中,部分與水反應(yīng)Cl2+H2O═HCl+HClO.產(chǎn)物中,次氯酸(HClO)是一種弱酸.氯氣溶于水所得溶液稱(chēng)為氯水,它具有很強(qiáng)的漂白性.把品紅試紙(染有品紅顏料的濾紙)放入氯水中,品紅試紙褪色.曉紅同學(xué)對(duì)“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生濃厚興趣,她所在的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你一起來(lái)完成:
【提出問(wèn)題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色?
【猜想】猜想1:氯水中的水使品紅試紙褪色; 猜想2:氯水中的Cl2使品紅試紙褪色;
猜想3:氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色; 猜想4:氯水中的 使品紅試紙褪色.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①把品紅試紙放入水中 | 品紅試紙不褪色 | 猜想1不成立 |
② 把品紅試紙放入氯氣中 | 試紙不褪色 | 猜想2不成立 |
③ 把品紅試紙放入稀鹽酸中 | 試紙不褪色 | 猜想3不成立 |
【結(jié)論】學(xué)習(xí)小組通過(guò)討論,找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì).
【反思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液,會(huì)觀察到的現(xiàn)象是 .
【拓展】鐵能在氯氣中燃燒生成氯化鐵,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在遭受地震、洪水、海嘯等災(zāi)害時(shí),當(dāng)?shù)仫嬘盟畷?huì)被污染,給人民帶來(lái)了極大的災(zāi) 難,在災(zāi)區(qū)為防止疾病傳染,需對(duì)河水處理后方可飲用。常用的措施有:
①加熱煮沸 ②消毒 ③過(guò)濾 ④自然沉降,較合理的順序?yàn)?( )
A.③①④② B.④③②① C.④①③② D.③①②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置我們常用:
⑴ 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是 。根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是 (填裝置字母代號(hào),下同),收集裝置是 。
⑵ 檢查裝置B氣密性的方法是 。
⑶ 用這些裝置還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。例如:碳酸氫鈉(NaHCO3)是一種常見(jiàn)的鹽。碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生三種化合物,其中一種是碳酸鈉。我猜想另外兩種生成物是 ;為了證明我的猜想,我選擇上述裝置中的A和
進(jìn)行驗(yàn)證。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是元素周期表中的一部分.在元素周期表中,同一周期(橫行)中的元素,除0族(最右縱行)元素外,從左到右原子序數(shù)依次增多,原子半徑逐漸減小,在化學(xué)反應(yīng) 中,原子失電子能力逐漸減弱,得電子能力逐漸增強(qiáng).
請(qǐng)回答:
(1)硅的相對(duì)原子質(zhì)量為 ;原子序數(shù)為8的元素位于元素周期表的第 周期,元素符號(hào)為 ,它屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)與鈉元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素為 .
(3)分析上表可發(fā)現(xiàn):每一橫行元素從左向右排列所遵循的一條規(guī)律是 .
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