設(shè)計一個證明綠色植物既能呼出二氧化碳，又能吸收氧氣的實驗．設(shè)計要求：寫出實驗材料、實驗操作、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論．
考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,光合作用與呼吸作用
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁以及氧氣具有助燃性，能使燃著的木條熄滅進行解答．
解答：解：綠色植物呼吸作用：把綠色植物套上黑色袋子，里面沖滿氧氣，用跟導(dǎo)管導(dǎo)出，導(dǎo)入到石灰水中，一段時間后，看石灰水是否變渾，再用燃著的木條伸入黑色袋子里看木條是否熄滅，即可證明綠色植物既能呼出二氧化碳，又能吸收氧氣．
故答案為：實驗材料：黑色袋子、導(dǎo)管、石灰水、木條；實驗操作：把綠色植物套上黑色袋子，里面沖滿氧氣，用跟導(dǎo)管導(dǎo)出，導(dǎo)入到石灰水中，一段時間后，看石灰水是否變渾，再用燃著的木條伸入黑色袋子里看木條是否熄滅；觀察到的現(xiàn)象：石灰水變渾濁，燃著的木條熄滅；結(jié)論：綠色植物既能呼出二氧化碳，又能吸收氧氣．
點評：本題考查了植物的呼出氣體中二氧化碳和氧氣的檢驗，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式與其俗名相對應(yīng)的是（　　）
A、燒堿 NaOH
B、純堿 NaHCO3
C、食鹽 HCl
D、生石灰 Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖1是改進的電解水的實驗裝置示意圖，圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出電解水的文字表達式：
 
；（反應(yīng)類型
 
）
（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產(chǎn)生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現(xiàn)象是：
 
；
（3）圖1實驗裝置的優(yōu)點是：
 
；
（4）與圖2裝置相比，用圖1裝置進行該實驗的主要不足之處是：
 
．
（5）通過該實驗得出了許多結(jié)論，請你說出一條
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇H、Na、O、C四種元素中的適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填寫在空格內(nèi)：
（1）一種氣體單質(zhì)
 
；
（2）一種金屬氧化物
 
；
（3）一種酸
 
；
（4）一種堿
 
；
（5）一種鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如表是幾種原子的構(gòu)成．
原子種類原子核核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
氫1011
碳66612
氧88816
鈉11121123
鐵26302656
從表中所給信息，你可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”的結(jié)論，還能總結(jié)出：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

200克水溶解一定質(zhì)量的氯化鎂配制成溶液．取此溶液一半，加入一定質(zhì)量20%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，生成5.8克沉淀．
（1）求配制成氯化鎂溶液的總質(zhì)量．
（2）求反應(yīng)后生成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

100t含F(xiàn)e3O480%的磁鐵礦石能冶煉出含雜質(zhì)3%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有鑷子、燒杯、試管、膠頭滴管、集氣瓶、量筒、藥匙、酒精燈等儀器，請為下列實驗操作各選一種：
用作配制溶液的容器是
 
；吸取或滴加少量液體時用
 
；給物質(zhì)加熱時，需要用
 
；取用粉末狀固體藥品可用
 
或紙槽，取用塊狀藥品一般使用
 
；量取一定量體積的液體時，需要用
 
；能間接加熱的儀器是
 
；能直接加熱的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫方程式，并注明反應(yīng)類型：
（1）鎂、鋁、銅、鐵與氧氣反應(yīng)：①
 
； ②
 
； ③
 
； ④
 
，都是
 
反應(yīng)．
（2）鎂、鋁、鋅、鐵與稀硫酸反應(yīng)：①
 
②
 
③
 
；④
 
，都是
 
反應(yīng)．
（3）將一根銀白色鐵釘插入
 
色硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面產(chǎn)生
 
色物質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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