16.某老師在《燃燒的條件》教學(xué)中,改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)如圖所示,在銅片上罩了儀器a,請(qǐng)回答:
(1)儀器a的名稱是燒杯.
(2)罩上儀器a的作用是防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣.
(3)對(duì)照①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(4)可燃物在有限的空間、短時(shí)間內(nèi)劇烈的燃燒就是人們通常說(shuō)的爆炸,2015年我國(guó)多個(gè)地方發(fā)生多起爆炸事故,瓦斯爆炸、煤氣爆炸等,給國(guó)家和人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難和損失,請(qǐng)你寫出煤氣(主要成分一氧化碳)完全燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)根據(jù)白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析解答:物質(zhì)燃燒條件:可燃物;與充足氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn),三個(gè)條件同時(shí)具備解答;
(3)根據(jù)煤氣燃燒的反應(yīng)解答.

解答 解:(1)由圖示可知,儀器a的名稱是燒杯.
(2)由于白磷燃燒的生成的五氧化二磷能污染空氣,所以,罩住白磷燃燒的目的是:防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣;
(3)銅片上的白磷能燃燒,而紅磷不能燃燒,說(shuō)明了燃燒溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(4)煤氣(主要成分一氧化碳)完全燃燒生成了二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
故答為:(1)燒杯;(2)防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣;(3)溫度達(dá)到著火點(diǎn);(4)2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)燃燒條件:可燃物;與充足氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn),三個(gè)條件同時(shí)具備.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭,該過(guò)程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣(或少量泡沫)產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水,生活中可通過(guò)煮沸可以降低水的硬度.

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B.加熱含石蕊的碳酸溶液,溶液由紫色變?yōu)榧t色
C.向氨水中滴入酚酞試液,溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
D.往水中加入高錳酸鉀,液體由無(wú)色變成紫紅色

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步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份;
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象;
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生.
【查閱資料】:①酚酞試液與堿性物質(zhì)如NaOH、Mg(OH)2等作用變紅;
②活潑金屬(如Na)與水發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氧化物和氫氣.金屬越活潑,生成的氫氧化物堿性越強(qiáng).
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化膜;
(2)同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑;
(3)步驟2和3對(duì)比可知,影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個(gè)因素是溫度;
(4)將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,未出現(xiàn)紅色金屬析出.根據(jù)以上信息,你認(rèn)為可能觀察到的現(xiàn)象是有氣體產(chǎn)生,溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.

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11.下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( 。
A.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中(如圖),可以將紅磷換成木炭
C.硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體
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1.下列做法不符合環(huán)保理念的是( 。
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