分析 (1)根據(jù)反應物的狀態(tài)以及反應是否需要加熱選擇發(fā)生裝置,收集裝置的選擇主要依據(jù)氣體的密度以及是否能溶于水;高錳酸鉀粉末容易導致試管堵塞,所以應該在試管口塞一團棉花;根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣書寫表達式即可;根據(jù)氧氣驗滿的方法進行分析;
(2)根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳催化作用下迅速分解生成水和氧氣進行分析;根據(jù)注射器能控制過氧化氫的滴加從而控制反應速度;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水進行分析;
(5)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,然后結(jié)合題意進行分析解答.
解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀粉末容易導致試管堵塞,所以應該在試管口塞一團棉花;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣驗滿的方法是用一根帶火星的木條伸到集氣瓶口,帶火星的木條復燃,說明氧氣已收集滿;
(2)A、氣密性檢查:用手握緊試管,觀察到水中導氣管有氣泡冒出,說明裝置不漏氣,故A正確;
B、試管口略向下傾斜:防止試管壁上的水流入試管底部,導致試管炸裂,故B正確;
C、加熱:直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱,試管受熱不均,引起試管炸裂,故C錯誤;
D、停止加熱:先把導管移出水面,再熄滅酒精燈,防止水會倒流,可能引起試管炸裂,故D正確.
(3)過氧化氫在二氧化錳催化作用下迅速分解生成水和氧氣,反應的符號表達式為:H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2;符合一變多,屬于分解反應;注射器能控制過氧化氫的滴加從而控制反應速度,同時能夠節(jié)約藥品;
(4)由于氧氣的密度略大于空氣的密度,欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a端通入;由于氧氣的密度小于水的密度,欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入;
(5)實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔,反應物是固體和液體,且不需加熱,故選發(fā)生裝置B;乙炔密度比空氣略小,不溶于水,因此可用排水法收集.
故答案為:(1)A;防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;用一根帶火星的木條伸到集氣瓶口,帶火星的木條復燃,說明氧氣已收集滿;
(2)C;(3)H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2; 分解反應;能夠控制反應速率,節(jié)約藥品;(4)a;b;(5)B;F.
點評 本題主要考查了氧氣的實驗室制法的相關(guān)知識,注重基本知識的拓展應用.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應慢. 反應的化學方程式為: 2H2O2═2H2O+O2↑. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 | |
實驗三 | 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復燃 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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