從用高錳酸鉀制氧氣時，要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花，其作用是
 
．
考點：制取氧氣的操作步驟和注意點
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項，進行分析解答即可．
解答：解：用高錳酸鉀制氧氣時，要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花，其目的是：防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流沖進導管甚至水槽．
故答案為：防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氣流沖進導管甚至水槽．
點評：本題難度不大，掌握加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

按酸、堿、鹽、氧化物的分類，下列各組物質(zhì)屬于一類的是（　�。�
A、氯化鈉和碳酸鈣
B、氫氧化鈉和硝酸鉀
C、氧化鎂和氯化氫
D、氧化鈣和氫氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學給試管里的液體加熱，實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)破裂，你能說出原因嗎？

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科目：初中化學 來源： 題型：

中國國民黨主席連戰(zhàn)參觀陜西省秦始皇兵馬俑博物館時，秦俑館向他贈送了一塊彌足珍貴的“秦土”，它取自秦始皇兵馬俑考古現(xiàn)場的坑道遺址．下列說法正確的是（　�。�
A、這塊“秦土”是化合物
B、這塊“秦土”不含任何化學物質(zhì)
C、這塊“秦土”是混合物
D、用土燒制兵馬俑的過程是物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．試回答：
①t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是
 
．
②t2℃時，若將30g A物質(zhì)放入100g水中，攪拌，所得溶液是
 
（填飽和、不飽和）溶液，若再向其中加入30g A物質(zhì)，所得溶液質(zhì)量為
 
g．
③若A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì)時，要提純A物質(zhì)，可用
 
法．
④將t2℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
 
（用“＜”“＞”“=”連接）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體
D、鐵在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化．請回答下列有關(guān)問題：
（1）①過濾操作所必需的儀器：
 
；
A． 燒杯 B． 酒精燈  C． 鐵架臺（帶鐵圈）D． 試管
E． 玻璃棒 F． 漏斗  G． 托盤天平H． 蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是
 
；
（2）然后用活性炭除去水中的異味．這是利用了活性炭的
 
作用．
（3）①蒸餾時加入沸石的目的是
 
；
②所得蒸餾水是
 
（填“硬水”或“軟水”），可以用
 
來檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物品中，不屬于有機合成材料的是（　�。�
A、塑料桌布B、鋁合金窗框
C、尼龍繩D、汽車輪胎

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 

（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：
甲
 
乙
 
，這兩個反應屬于
 
反應（填反應類型）．
（3）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．試管口放棉花的作用是
 
，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈，原因是
 
．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集氨氣，應該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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