下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的黃色火焰
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體
D、鐵在空氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，而不是明亮的黃色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、磷在氧氣中燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、鐵在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①電解水負(fù)極得到的氣體是
 
；
②調(diào)味用的食鹽的主要成分是
 
；
③鐵在潮濕的空氣中會(huì)生銹，鐵銹的主要成分是氧化鐵，寫(xiě)出氧化鐵的化學(xué)式
 
，請(qǐng)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)課外活動(dòng)小組在活動(dòng)課上，老師把學(xué)生分為四個(gè)小組，分別提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣中的一種或兩種．各小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
方案Ⅰ：取樣于試管，加水溶解，滴加足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生則白色粉末是碳酸鈣．
方案Ⅱ：取樣于試管，加水溶解，滴加足量的稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生則白色粉末是氫氧化鈣．
方案Ⅲ：取樣于試管，加水溶解，滴加幾滴稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生則白色粉末是氫氧化鈣．
方案Ⅳ：取樣于試管，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物．
（1）經(jīng)過(guò)討論，有的小組認(rèn)為方案一不合理，理由是
 
；
還有的學(xué)生提出方案Ⅳ不合理，理由是
 
；
你認(rèn)為還有方案
 
不合理的．
（2）請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一種方案，驗(yàn)證某一小組的白色粉末是兩種物質(zhì)的混合物，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作及現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下表格是對(duì)生成氯化鉀反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理．

K		HCl
--→
①



KCl		HCl
←--
④
K2CO3

K2O		HCl
--→
②		HCl
←--
⑤
KHCO3

KOH		HCl
--→
③		BaCl2
←--
⑥
B
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)B是常見(jiàn)鹽，寫(xiě)出B的化學(xué)式
 
．
（2）上表中不屬于復(fù)分解反應(yīng)的有
 
．
（3）寫(xiě)出反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式
 
．
（4）表中涉及酸的化學(xué)性質(zhì)有：
a．酸+金屬→鹽+氫氣                        
b．酸+金屬氧化物→鹽+水
c．
 
                    
d．酸+鹽→新酸+新鹽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花，其作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列儀器具有能溶解固體、配制溶液、加熱較多試劑三種用途的是（　�。�
A、錐形瓶B、燒杯C、量筒D、試管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
測(cè)定空氣中O2的含量
B、
給病人輸氧時(shí)a處接鋼瓶
C、
比較MnO2和Fe2O3的催化效果
D、
此裝置具有“控制反應(yīng)發(fā)生和停止”的功能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用數(shù)字和符號(hào)表示：
2個(gè)鎂原子
 
        4個(gè)氯化氫分子
 

（2）將下列符號(hào)中“2”所表示的意義寫(xiě)在橫線上：
2Hg
 
        2SO3
 

N2
 
      SO42-
 

+2
Cu
 

（3）在下列物質(zhì)的化學(xué)式中原子團(tuán)下方用短線劃出來(lái)，并填寫(xiě)原子團(tuán)的名稱及化合價(jià)：
Fe（OH）3
 
     NH4Cl
 

CaCO3
 
      KNO3
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過(guò)氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過(guò)氧化氫的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）【問(wèn)題】氧化鋁能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑？
（2）【猜想】氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
 
（4）【結(jié)論】氧化鋁能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
（5）【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?div id="ec8az9o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)而試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，
 
，稱量；對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量．
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明氧化鋁可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究
 
．

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