如圖所示實驗操作中正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
稱物體質(zhì)量
C、
檢查裝置氣密性
D、
滴加液體
考點：給試管里的液體加熱,稱量器-托盤天平,液體藥品的取用,檢查裝置的氣密性
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．
B、根據(jù)天平的使用方法分析判斷．
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷．
D、根據(jù)向試管中滴加液體時的方法進行分析判斷．
解答：解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的
1
3
，圖中液體超過試管容積的
1
3
，大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤．
B、用天平稱量物體時，要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作錯誤．
C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．
D、向試管中滴加液體藥品時，滴管不能接觸到試管壁，圖中所示操作錯誤．
故選C．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖．回答下列問題：

（1）在放入藥品前，還要檢查裝置的
 
性．
（2）制取二氧化碳的化學方程式是
 

（3）將集氣瓶撤去，把導管分別伸入A和B內(nèi)，如圖所示，所產(chǎn)生的現(xiàn)象是：
A中：
 
；B中：
 
．
（4）寫出A和B中發(fā)生的化學方程式
A中：
 
；B中：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是小聰配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）指出圖中的一處錯誤操作
 
；
（2）配制時應(yīng)選擇
 
mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取
 
mL水；
（3）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 
；
（4）下列錯誤操作可能導致所配的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于12%的是
 
．
①用量筒量取水時仰視讀數(shù)；②將量好的水倒入燒杯時有少量水濺出；③NaCl晶體不純；④配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；⑤裝瓶存放時有少量溶液灑出．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用品的使用與人體健康息息相關(guān)，下列做法不會對人體健康造成危害的是（　　）
A、用干冰保存食品
B、用亞硝酸鈉加工香腸
C、用甲醛浸泡海產(chǎn)品
D、用含甲醇的工業(yè)酒精勾兌白酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后，溶液質(zhì)量減少的是（　�。�
A、稀硫酸中加入鋅粒
B、氫氧化鉀溶液中通入二氧化碳
C、硫酸銅溶液中加入鐵片
D、氫氧化鈣溶液中加入稀鹽酸溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、
 
三層． 把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的
 
（填字母）處最先變黑．結(jié)論：蠟燭火焰的
 
 溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明了蠟燭燃燒生成了
 
．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，說明了蠟燭燃燒生成
 
．
（4）熄滅蠟燭時，可觀察到產(chǎn)生白煙，用火柴點蠟燭剛熄滅時的白煙，可觀察到
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體與氧氣的相對分子質(zhì)量之比為7：8，該單質(zhì)氣體可能為（　�。�
A、CO
B、CO2
C、Cl2
D、N2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)排放到空氣中，會造成空氣污染的是（　　）
①燃燒產(chǎn)生的煙②汽車排放的尾氣③化工廠排放的廢氣④石油燃燒產(chǎn)生的氣體⑤動植物呼吸排出的氣體．
A、①②③④B、①②④⑤
C、①②③④⑤D、①②③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（化學式C6H8O6）能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．求：
（1）維生素C是由
 
種元素組成；
（2）維生素C分子中各元素的原子個數(shù)比為；
（3）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比．

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同步練習冊答案