實驗室有一包混有鐵粉的銅粉，請你用以下兩種方法除去銅粉中的鐵粉．（簡述操作過程）
  步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
物理方法      
化學方法      
考點：金屬的化學性質(zhì),常見金屬的特性及其應用
專題：金屬與金屬材料
分析：可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．例如，考慮物理性質(zhì)時可以考慮利用鐵能被磁鐵吸引的性質(zhì)從而把鐵和銅分離開來．
解答：解：
（1）鐵能被磁鐵吸引，用磁鐵接近（或接觸）混合物，鐵粉被磁鐵吸引而除去；
（2）鐵能和硫酸銅溶液反應而銅不能和硫酸銅反應，故將混合物加到足量的CuSO4溶液中，充分反應后過濾、烘干得純凈的銅粉．
故答案為：
  步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
物理方法 用磁鐵接近（或接觸）混合物  鐵粉被磁鐵吸引  留下的粉末即為純凈的銅粉 
化學方法 將混合物加到足量的CuSO4溶液中，充分反應后過濾、烘干 藍色溶液變淺  留下的粉末即為純凈的銅粉  
點評：解答本題要充分理解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式分別有以下錯誤中的一種，請將相應序號填在題號后的括號內(nèi)．
A．不符合反應客觀事實      B．缺少反應條件
C．不符合質(zhì)量守恒定律      D．缺少或用錯“↑”或“↓”符號
（1）Mg+O2 
 點燃 
.
 
 MgO2
 
；   
（2）A1+O2
 點燃 
.
 
A12O3
 
；
（3）C+2CuO═2Cu+CO2↑
 
；     
（4）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu↓
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

設計實驗方案：
（1）證明液化石油氣燃燒后生成二氧化碳和水．
（2）區(qū)別氧氣和二氧化碳．（只要求寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論．）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某純堿產(chǎn)品中含少量的氯化鈉，某興趣小組取12g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸92.4g，燒杯中無殘留不溶物，反應后溶液質(zhì)量為100g．
（1）生成二氧化碳
 
g．
（2）反應后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（見圖）產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題．小明通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
，其余主要是二氧化碳和氮氣．探究分兩步進行．
（1）測量鰾內(nèi)氣體體積．小明設計了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；
B：在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（如圖）．
你認為這兩種方法中不合理的是
 
，理由：
 
．
寫出與理由相關的化學方程式
 
．
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請你幫助他設計實驗驗證假設．
方法現(xiàn)象
驗證鰾內(nèi)含O2
 
 
驗證鰾內(nèi)含CO2
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖回答問題：實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
或
 
，采用該方法收集氧氣的依據(jù)是
 
 或
 
．該反應中二氧化錳起
 
作用，其文字表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

超市有一種薯片包裝袋，袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的，看上去好象一個“小枕頭”．某同學認為這種充氣包裝技術，主要是為了使食品能夠長時間地保鮮、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？該同學猜想是二氧化碳．
（1）請你設計一個簡單的實驗方案，來判斷該同學的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟：
 
．
（2）如果該同學的猜想是正確的，現(xiàn)象應是：
 
．
（3）你認為食品充氣包裝對所充氣體的要求是：
①
 
．
②
 
．
③
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某工廠需要100kg氧氣做原料．若用電解水的方法制取這些氧氣，消耗水的質(zhì)量是多少？同時可以得到的氫氣的質(zhì)量是多少？可能用到的相對原子質(zhì)量：H  1  O 16 

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
（1）亞鐵離子
 
（2）3個氫氣分子
 
  （3）3個硫酸根離子
 

（4）正四價的硅元素
 
 （5）碳酸鈉
 
   （6）硝酸銨
 
．

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