17.請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列有關(guān)問(wèn)題(K、K1、K2、K3為止水夾).

(1)欲用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,可選用的發(fā)生裝置是A(填“A”或“B”),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)將C和D裝置相連接能制備CO2并驗(yàn)證CO2的性質(zhì).連接C和D裝置,關(guān)閉K2,打開(kāi)K、K1、K3,用試管①收集CO2,此收集方法說(shuō)明CO2的一個(gè)物理性質(zhì)是密度比空氣大.
(3)收集滿(mǎn)CO2后,關(guān)閉K1和K3,欲使CO2氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的燒杯中,應(yīng)如何操作打開(kāi)K2,微熱(或雙手捂。┰嚬堍,寫(xiě)出燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件確定制取裝置,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理以及化學(xué)方程式的寫(xiě)法來(lái)分析;
(2)根據(jù)收集裝置分析氣體的性質(zhì),根據(jù)性質(zhì)是否通過(guò)化學(xué)變化來(lái)表現(xiàn)分析是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì);
(3)根據(jù)氣體的體積與溫度的關(guān)系分析操作方法,根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件寫(xiě)出反應(yīng)的方程式.

解答 解:(1)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,屬于固體加熱型,所以選擇裝置A來(lái)制。宦人徕浽诙趸i的催化作用下加熱分解為氯化鉀和氧氣;故填:A;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)用試管①收集CO2,是因?yàn)镃O2的密度比空氣的密度大,該性質(zhì)不需要經(jīng)過(guò)化學(xué)變化來(lái)表現(xiàn)屬于物理性質(zhì);故填:密度比空氣大;
(3)由氣體的體積隨溫度的升高二增大,所以欲使CO2氣體進(jìn)入裝有澄清石灰水的燒杯中,應(yīng)進(jìn)行的操作是打開(kāi)K2,微熱(或雙手捂。┰嚬堍;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,反應(yīng)的方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;故填:打開(kāi)K2,微熱(或雙手捂住)試管①;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了常用氣體的裝置的選取方法,要想解答好這類(lèi)題目,就要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù),根據(jù)氣體的制取原理來(lái)組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置;再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來(lái)判斷、選用收集裝置;或者評(píng)價(jià)、改良某一裝置等等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有下列物質(zhì):①二氧化碳  ②食鹽水  ③高錳酸鉀  ④蒸餾水  ⑤氧氣、蘅諝  ⑦汞.請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚?xiě)有關(guān)物質(zhì)的序號(hào):
(1)屬于混合物的是②⑥;
(2)屬于氧化物的是①④;
(3)屬于單質(zhì)的是⑤⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)存放在燒杯中,一段時(shí)間后,質(zhì)量變大且變質(zhì)的是( 。
①濃鹽酸  ②濃硫酸  ③燒堿  ④食鹽  ⑤生石灰  ⑥稀硫酸.
A.①⑥B.③⑤C.②③⑤D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某同學(xué)用鹽酸與氫氧化鈉按照如圖I的方式進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn):
(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O;
(2)向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過(guò)量,在這個(gè)過(guò)程中,能夠說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液由紅色變成無(wú)色;
(3)以下證明鹽酸過(guò)量的操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是BD(填字母代號(hào)).
A.滴加石蕊溶液,攪拌后溶液變藍(lán)
B.滴加氫氧化鈉溶液,攪拌后溶液顏色不變
C.加入蒸餾水,攪拌后溶液顏色不變
D.加入金屬Zn片,產(chǎn)生氣泡
(4)如圖中圖 II為氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀(guān)示意圖,回答下列問(wèn)題:
①如圖“”中填寫(xiě)的離子符號(hào)為H+;
②請(qǐng)根據(jù)如圖 II信息,從微觀(guān)角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子;
(5)某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下粗略測(cè)量一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),具體步驟如下:
步驟一:配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為1%的氫氧化鈉溶液.
步驟二:向10g待測(cè)稀鹽酸中逐滴滴入上述氫氧化鈉溶液,并使用pH計(jì)記錄溶液的pH變化情況,繪制圖象如圖Ⅲ.
①在“步驟一”中有計(jì)算、稱(chēng)量、溶解三個(gè)具體步驟.
②在往稀鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過(guò)程中,在a點(diǎn)的溶液中的微粒有H2O、H+、Na+、Cl-.(用化學(xué)符號(hào)表示)
③請(qǐng)結(jié)合圖Ⅲ,計(jì)算:
I.該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
II.b點(diǎn)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%).(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石和稀鹽酸以及如圖裝置,試回答下列問(wèn)題.

(1)利用上述裝置和藥品制取氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用D裝置直接收集氣體,則氧氣應(yīng)從D裝置的g口(填“g”或“h”)通入.
(2)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置不漏氣(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”)
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是C(選填下列說(shuō)法的序號(hào))
A、可以隨時(shí)加液  B、可以控制反應(yīng)速率  C、可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
(4)若用D裝置排飽和碳酸氫鈉溶液的方法收集CO2氣體,氣體應(yīng)從h(填字母編號(hào))通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置組合不可能是( 。
A.①④B.①③C.①⑤D.②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)鋅離子2Zn2+;
(2)二氧化碳中碳元素顯+4價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2;
(3)12號(hào)元素離子的結(jié)構(gòu)示意圖為;
(4)空氣中含量最多的氣體是N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.常溫時(shí),在一足量的飽和石灰水中加入少量氧化鈣,下列圖象能正確反映其變化過(guò)程的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)碳在充足的氧氣中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)高溫煅燒石灰石(CaCO3),可制得生石灰(CaO)和二氧化碳:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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