7．如圖，為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確的是A、C．（填序號(hào)）
A、原子序數(shù)：Z＞Y　　　　B、核外電子數(shù)：X=Y　　　　 C、Y和Z處于同一周期．

分析 根據(jù)元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加；質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類．

解答 解：A、根據(jù)元素周期律：同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加．所以原子序數(shù)：Z＞Y，故A說(shuō)法正確；
B、根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A，D不是同種元素，所以質(zhì)子數(shù)不相等，即電子數(shù)不相等；故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、根據(jù)元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期，故C說(shuō)法正確；
故填：A、C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)元素周期律知識(shí)的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．它們均屬于稀有氣體元素B．它們的核外電子排布相同
C．它們都有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D．它們核外都有2個(gè)電子層

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．有一包固體粉末可能由NH4Cl、Na2CO3、NaCl、NaOH、Na2SO4中的一種或幾種組成． 為了確定其組成，某化學(xué)興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：

已知，步驟Ⅰ中無(wú)明顯現(xiàn)象；請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）這包固體中一定含有的物質(zhì)有Na2CO3、NaCl、Na2SO4；
（2）寫出沉淀部分消失的化學(xué)方程式BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑．
（3）溶液D中一定含有的溶質(zhì)是HNO3、NaNO3、Ba（NO3）2．
（4）上述操作不能完全確定固體粉末的組成．興趣小組同學(xué)思考后發(fā)現(xiàn)，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模酉聛?lái)進(jìn)行的操作是取樣，加水溶解，加入足量的硝酸鋇溶液，再滴加酚酞，觀察是否變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．“開(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車”．圖為酒后駕車出事多，就專門為警察設(shè)計(jì)的一款執(zhí)法的檢測(cè)工具--酒精檢測(cè)儀，根據(jù)酒精濃度和血液中酒精濃度會(huì)呈現(xiàn)出一定比例關(guān)系的原理，通過(guò)測(cè)定駕駛者的呼氣，很快計(jì)算出受測(cè)者血液中的酒精含量，用來(lái)對(duì)飲酒司機(jī)的飲酒多少來(lái)進(jìn)行具體的處理，有效減少重大交通事故的發(fā)生．其原理是：把呈黃色的酸化的三氧化鉻（CrO3）載帶在硅膠上，它是一種強(qiáng)氧化劑，而人體呼出的乙醇（酒精）具有還原性，兩者發(fā)生以下反應(yīng)：2CrO3+3C2H5OH+3H2SO4═Cr2（SO4）3+3CH3CHO+6H2O，生成物硫酸鉻是藍(lán)綠色的．通過(guò)這一顏色變化，可據(jù)此檢測(cè)酒精蒸氣．根據(jù)這些，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出硫酸鉻中鉻元素的化合價(jià)；
（2）這里的反應(yīng)2CrO3+3C2H5OH+3H2SO4═Cr2（SO4）3+3CH3CHO+6H2O，屬于：D
A．化合反應(yīng)  B．分解反應(yīng)  C．復(fù)分解反應(yīng)  D．氧化--還原反應(yīng)
（3）根據(jù)以上信息，請(qǐng)分別寫出一條三氧化鉻（CrO3）的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：黃色，強(qiáng)氧化性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是制取和收集一些氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗；b鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是（填序號(hào)）A、E．檢驗(yàn)該氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已經(jīng)收集滿了，若發(fā)現(xiàn)二氧化碳?xì)怏w始終無(wú)法收集滿，請(qǐng)寫出可能的一種原因：裝置漏氣．
（3）若在制取二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)裝置中增加C裝置，其目的是干燥二氧化碳．
（4）若用B、D裝置制取并熟記了一種空氣中常見(jiàn)的氣體單質(zhì)，該氣體是氧氣，制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO氧氣中點(diǎn)燃
BH2O二氧化錳通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶
CN2O2通過(guò)熾熱的銅粉
D硬水Ca2+、Mg2+過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型，圖中“”、“”分別表示兩種不同元素的原子．從示意圖中獲取的信息正確的是（　　）
A．該反應(yīng)可能是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
B．反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)發(fā)生變化
C．生成物分子中兩種原子個(gè)數(shù)比為1：2
D．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．二氧化碳和我們的生活密切相關(guān)，研究它的性質(zhì)和用途非常必要．甲、乙、丙三位同學(xué)用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn)：

（1）甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見(jiàn)裝置A），并輕輕振蕩試管，產(chǎn)生的現(xiàn)象是石蕊試液變紅、試管內(nèi)液面上升．
（2）乙同學(xué)將一瓶CO2沿?zé)趦A倒（見(jiàn)裝置B），可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅這一事實(shí)說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)為密度比空氣大、不能燃燒也不能支持燃燒，由此得出CO2的一條重要用途是滅火．
（3）丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中的石灰水滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢脹大．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．把鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比均勻混合堆放在石棉網(wǎng)上，用磁鐵接觸混合物可以看到黑色粉末被吸起．然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物，這時(shí)部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)；撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，直至全部混合物都呈紅熱狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色固體物質(zhì)，再用磁鐵接觸混合物發(fā)現(xiàn)黑色粉末不被吸起現(xiàn)象，這種黑色的固體物質(zhì)是硫化亞鐵．根據(jù)以上信息回答問(wèn)題：
（1）得到黑色固體物質(zhì)的化學(xué)方程式是Fe+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$FeS
（2）鐵與硫反應(yīng)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)？放熱
（3）鐵與硫完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比理論值是：7：4
（4）證實(shí)鐵已從鐵單質(zhì)變成化合態(tài)的理由是用磁鐵吸取，發(fā)現(xiàn)無(wú)法吸取，則證明鐵已由單質(zhì)變?yōu)榛衔铮?/div>

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