【題目】如圖為兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請回答：

（1）40℃時，將25g KCl加入到50g水中，充分溶解后所得溶液是_____溶液（填寫“飽和”或“不飽和”）；

（2）將20℃時KNO3和KCl的兩種飽和溶液升溫至40℃ ，則兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是：KNO3_____KCl（填寫“>”、“<”或“=”）。

【答案】飽和 <

【解析】

（1）40℃時，氯化鉀的溶解度是40g，根據(jù)溶解度概念可知，50g水中最多溶解20g氯化鉀，將25gKCl加入到50g水中，充分溶解后所得溶液是飽和溶液；

（2）20℃時，氯化鉀的溶解度大于硝酸鉀的溶解度，一定溫度下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=，溶解度越大，質(zhì)量分數(shù)越大，20°C時KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，KNO3和KCl的兩種飽和溶液升溫至40℃，溶解度增大，不會析出晶體，溶劑質(zhì)量不變，所以兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是KNO3< KCl。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)制取硝酸的流程如下:

(1)步驟④的化學(xué)方程式為，X的化學(xué)式為________________。

(2)氫氣作為最理想的燃料，它的優(yōu)點有________________(寫一條即可)

(3)該流程中循環(huán)使用的物質(zhì)是__________________(填一種)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)實驗裝置（部分固定裝置已省略） 回答問題：

（1）圖中標識①儀器的名稱是：_____；

（2）用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：_____；

（3）實驗室既可以制取 CO2，又可以制取 O2 的發(fā)生和收集裝置組合為：_____（在 A﹣E 中選），用該裝置制取 O2 的化學(xué)方程式為：_____，用該裝置制取CO2 的化學(xué)方程式為：_____；

（4）若用 F 裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____（填字母代號）

A NH3 B H2 C O2 D CH4

（5）工業(yè)上常需分離 CO、CO2 的混合氣體，某同學(xué)采用裝置 G 也能達到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；

②然后，_____（填操作），又可收集到另一種氣體。

（6）某化學(xué)小組利用混有少量 CO2 的 CO 氣體還原氧化鐵，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。

①請寫出用 CO 氣體還原氧化鐵的化學(xué)方式_____；

②實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置（可重復(fù)使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是_____。

A 甲→乙→丙→丁
B 甲→丙→乙→丁
C 乙→甲→丙→甲→丁
D 乙→甲→丙→乙→丁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”植物。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。

（查閱資料）是一種無色無味的氣體，相同條件下密度大于空氣的密度，能溶于水，能使澄清石灰水變渾濁。

（1）收集竹子中的氣體。

小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。

（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

向所選取的氣體中加入______________

變渾濁

有二氧化碳

（3）經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的試驗后，用精確的方法測定二氧化碳的含量，測得A組二氧化碳含量總是小于B組的，你認為原因是______________。

（4）測定氧氣含量。

（查閱資料）紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。

（設(shè)計實驗）同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

（進行實驗）按上述兩個方案進行多次實驗。

（反思與評價）

a.實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是______________。

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準確的是方案__________，原因是____________。

c.經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，a、b、c 代表三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A.三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是 a＞b＞c

B.將 t℃的相同質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 20℃，析出晶體質(zhì)量是 a＞c＞b

C.a 中混有少量的 b，可以采用降溫結(jié)晶的方法提純 a

D.20℃時，a、c 的溶解度相同，且飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)都是 35%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某胃藥標簽上的部分內(nèi)容，孔明中學(xué)化學(xué)興趣小組欲測定該藥品中碳酸氫鈉（NaHCO3）的質(zhì)量分數(shù)，取20片該藥品研碎放入燒杯中，再向燒杯中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)），共消耗稀鹽酸46. 0g，測得反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為51.6g。請計算：

（1）反應(yīng)共生成氣體的質(zhì)量為_____。

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）圖甲是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，實驗時應(yīng)在試管口塞一團棉花，其作用是_____。試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____，屬于_____反應(yīng)類型。

（2）圖乙中標號儀器①的名稱是_____，利用圖乙進行下列實驗：

Ⅰ：開始先關(guān)閉，打開，片刻后觀察到燒杯中蠟燭燃燒更劇烈，A中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_____，其中二氧化錳的作用是_____。

Ⅱ：然后關(guān)閉，打開，觀察到燒杯中蠟燭燃燒不旺直至熄滅，B中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_____，蠟燭逐漸熄滅說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

（3）下列三種氣體能選用圖乙中A作為發(fā)生裝置的是：_____（填序號）。

氣體

藥品

條件

①氫氣

鋅粒和稀硫酸

常溫

②氯氣

二氧化錳和濃鹽酸

加熱

③硫化氫

硫化亞鐵固體和稀硫酸

常溫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】代旭同學(xué)利用以下實驗對酸的化學(xué)性質(zhì)進行探究。

（1）上述五個實驗中的有一種物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，原因是_____。

（2）實驗III中，在點地板的a、b穴中滴入稀鹽酸后，溶液變紅的是_____（填“a”或“b”）。使用點滴板的優(yōu)點之一是_____。

（3）實驗IV中，為了驗證石灰水含有碳酸根離子，試劑X的名稱是_____。

（4）實驗V中，在儀器①、②中均可觀察到的現(xiàn)象是_____。儀器②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行探究活動的基礎(chǔ)。下列實驗操作正確的是

A. 合作滴加液體B. 檢查裝置氣密性

C.加速溶解D. 手按短柄加熱液體

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