如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器.

(1)寫出儀器G的名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
;用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
(填字母).
(3)若用排水法收集氧氣,可選擇圖2中的G和
 
 
、
 
.用該方法收集氧氣結(jié)束時(shí),要先
 
,后
 
,這樣操作的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的作用是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)溶解、
 
、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,混合物的分離方法,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可.
(3)根據(jù)氣體的收集方法確定收集裝置,根據(jù)裝置選擇儀器;
(4)根據(jù)二氧化錳的作用是催化作用解答.
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:水槽;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可.故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;A;
(3)要用排水法收集氧氣應(yīng)用到的儀器有EFD;制備氧氣結(jié)束時(shí)應(yīng)該先移出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈,否則會(huì)因?yàn)樵嚬荏E冷而引起水的倒流使試管炸裂;
(4)實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的作用是催化作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過(guò)溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥等操作步驟,可以從生成物中分離出二氧化錳.
答案:
(1)水槽 
(2)2KClO3 
MnO2
.
2KCl+3O2↑;A
(3)DEF;從水槽中拿出導(dǎo)氣管,熄滅酒精燈;防止水倒吸炸裂試管
(4)催化作用;過(guò)濾
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所用試劑或方法正確的是( 。
物質(zhì)雜質(zhì)試劑或方法
A鎂粉鐵粉加適量鹽酸,反應(yīng)后再過(guò)濾
BNaNO3溶液Na2SO4溶液Ba(OH)2溶液
CN2O2通過(guò)紅熱的木炭
DCuOKNO3加水溶解、過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法.如圖裝置一是教材上測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖;裝置二是某同學(xué)對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行的大膽改進(jìn),請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列有關(guān)問題:

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
35mL15mL7mL
 
(2)該實(shí)驗(yàn)中具支試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(請(qǐng)列舉兩條)
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),首先要選擇反應(yīng)物,明確如何控制反應(yīng)條件,然后確定氣體發(fā)生和收集裝置,還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求.請(qǐng)回答以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),下列物質(zhì)不能直接作為原料的是
 
(填序號(hào)),判斷的依據(jù)是
 
.   
①水(H2O) ②氯化鈉(NaCl) ③氯酸鉀(KClO3)   
④高錳酸鉀(KMnO4)⑤過(guò)氧化氫(H2O2)⑥甲烷(CH4
(2)當(dāng)確定了實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理后,還應(yīng)該考慮原料是否容易獲得、
 
等因素(寫一項(xiàng)即可).選擇氣體的收集方法時(shí),以下氣體性質(zhì)中需要考慮的因素是
 
 (填序號(hào)).
①顏色  ②密度 ③可燃性 ④溶解性
(3)如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的簡(jiǎn)易裝置,反應(yīng)所需的過(guò)氧化氫溶液可通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗注入,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,反應(yīng)的基本類型是
 
;用此方法收集氧氣的原因是
 
; 當(dāng)導(dǎo)管口氣泡
 
冒出時(shí),開始收集;收集滿時(shí)看到的現(xiàn)象是
 
;還可用
 
法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)使用此裝置在收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行.他認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi).為了解決小明提出的問題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制反應(yīng)的進(jìn)行.你可從圖2用品中選取,其它常用的簡(jiǎn)單儀器可自行選用.)
請(qǐng)你在下表中至少寫出兩種方案:
方案一方案二


 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣
B、
鎂條在耐高溫的密封(內(nèi)含空氣)容器中加熱
C、
向一定量的稀硫酸中不斷加入鋅粒
D、
分別向同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中不斷加入鐵和鋁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為探究可燃物的燃燒條件,某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)一中,對(duì)照①③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是什么?對(duì)照①②說(shuō)明可燃物燃燒還需要什么條件?
(2)在實(shí)驗(yàn)二中,若將裝有氧氣的大試管口朝下垂直插入水中,罩住白磷,能否觀察到“水火相容”的奇觀?說(shuō)明理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)研究氫氧化鈉、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如下所示的實(shí)驗(yàn),并歸納出堿的通性(如圖所示,連線表示相互反應(yīng)).

(1)圖2中實(shí)驗(yàn)后某試管中的液體呈紅色,則試管中原來(lái)盛有的物質(zhì)是
 
;
(2)圖1中實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有藍(lán)色沉淀,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型);
(3)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,能用鐵器盛放氫氧化鈉固體,原因是
 

(4)寫出上述發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
(寫出1個(gè)即可);
(5)歸納通性的圖中A所表示的物質(zhì)類別是
 

(6)不同堿具有相似性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異.氫氧化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng),而氫氧化鈉則不能,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在海上想要獲得淡水,可采用如圖所示的“充氣式太陽(yáng)能蒸餾器”,它是通過(guò)太陽(yáng)能照射充氣物內(nèi)的海水,產(chǎn)生大量水蒸氣,水蒸氣在透明罩內(nèi)壁形成水珠,收集即可,在此過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是( 。
A、先汽化,后液化
B、先沸騰,后凝固
C、先液化,后汽化
D、先蒸發(fā),后沸騰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)原子、分子、離子的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A、原子能構(gòu)成分子,但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
B、相同原子可以構(gòu)成不同的分子
C、原子核里的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)
D、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是核外電子

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