【題目】根據(jù)以下實驗裝置回答下列問題。

1)圖一中儀器加試劑的方法是否正確_______。

2)圖一是硬水和軟水的鑒別,圖中試劑X_______,加入試劑X后接下來進行的操作是_____,在進行完該操作后在軟水中觀察到的現(xiàn)象是__________。

3)圖二是實驗室制取并收集氧氣的常用裝置,請寫出圖二試管中發(fā)生的化學反應方程式__________。實驗時如果把棉花塞得過多過緊,可能造成的后果是__________,圖中所示方法收集氧氣說明氧氣具有的一條物理性質(zhì)是____________

【答案】不正確 肥皂水 振蕩 出現(xiàn)較多的泡沫 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 氣體難排出 氧氣不易溶于水

【解析】

1)使用膠頭滴管滴加少量液體時,注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁。應垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染,所以圖示操作不正確;

2)可以肥皂水來檢驗硬水與軟水,加入肥皂水后振蕩,出現(xiàn)泡沫較多的是軟水,出現(xiàn)泡沫較少的是硬水;

3)圖二裝置是固體加熱制備氧氣,因為試管口處有一團棉花,所以是加熱高錳酸鉀制備氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳,化學反應方程式:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;試管口處的棉花團是為了防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管,若實驗時如果把棉花塞得過多過緊,由于生成的氧氣不易導出,可能造成試管破裂,氧氣不易溶于水,所以可用排水法來收集。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以化合價為縱坐標,以物質(zhì)的類別為橫坐標所繪制的圖像叫價類圖。如圖為鐵的價類圖,例如E點可表示+2價的亞鐵鹽。請回答:

(1)A點表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是_________。

(2)請寫出B點表示的物質(zhì)化學式_________。

(3)已知C點表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應生成D,寫出相應的化學方程式___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量相等的CO、CH4、H2完全燃燒需要氧氣的質(zhì)量由多到少的順序為______________。托盤天平兩邊各放一個燒杯,其中分別裝入足量的、等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,此時天平平衡,將一定質(zhì)量金屬鎂、鋁分別加入兩燒杯中,充分反應后天平仍然平衡,則加入的金屬鎂、鋁的質(zhì)量比為____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多,下圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書。

請回答下列問題:

(1)碳酸鈣共含有__種元素,鈣、碳、氧的質(zhì)量比為______;CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為__________

(2)若每片鈣片的質(zhì)量為1g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為____________。

(3)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為___________g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究二氧化碳溶于水時,二氧化碳是否與水發(fā)生了反應。某實驗小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳氣體,并準備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花,進行如下實驗:

Ⅰ.在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入1/3的蒸餾水,擰緊瓶蓋充分振蕩,塑料瓶變扁;

Ⅱ.、裰衅績(nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上,小花立即變紅;

Ⅲ.變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻,紅色小花又變成紫色。

回答下列問題:(1)實驗Ⅰ中同學們一致認為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了,在進一步思考氣體變少的原因時,出現(xiàn)了兩種不同的意見,你認為可能是:_________;

(2)針對實驗Ⅱ小花變紅的事實,同學們提出三種猜測:①二氧化碳能使石蕊變紅;②水使石蕊變紅;③二氧化碳與水反應生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。

于是設計實驗,最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水,而是它們反應生成的一種新的物質(zhì),請你完成實驗報告:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

將水噴到紫色的干燥的小花上

______

使石蕊變紅的不是水

將紫色的干燥的小花放到盛有CO2的瓶子中

_______

使石蕊變紅的不是二氧化碳

(3)實驗操作Ⅲ中發(fā)生的化學反應方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】合成氨是人類科學技術上的一項重大突破,對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下:

(1)該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________。

(2)寫出變化②中N2、H2反應生成NH3的符號表達式:_________________________。

(3)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法。如本流程中將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來的最適宜的溫度是-33.35℃。則根據(jù)下表判斷,變化①將空氣中N2與O2分離時最適宜的溫度是________℃。變化①屬于__________變化。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點/℃

-252

-195.8

-183

-33.35

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氨催化氧化是制硝酸的主要反應之一,該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖,下列說法 正確的是()

A.甲的名稱是甲烷B.生成的丙與丁的分子個數(shù)比為2:3

C.反應前后分子的個數(shù)不變D.該反應是置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的儀器或裝置。

1)上圖中儀器F的名稱是_____;

2)若用高錳酸鉀制取氧氣,除上述儀器外還需要增加一種儀器,其名稱是_____,該反應的化學方程式為_____;若選用C裝置收集氧氣,開始收集氣體的適宜時刻是_____;

3)硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,能溶于水,它的水溶液叫氫硫酸,呈酸性。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體,除選用AB外,還需選用上圖中的_____(填字母)組裝成發(fā)生裝置。為有效防止硫化氫氣體污染空氣,實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應該通過G裝置,G中盛放的試劑最好為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國醫(yī)學著作博大精深,許多化學物質(zhì)很早就出現(xiàn)在了我國醫(yī)書中。如李時珍的《本草綱目》中就有綠礬(FeSO47H2O)的相關記載。綠礬又名皂礬、青礬,性酸、涼、無毒,主要藥用功能是除濕、解毒、收斂、止血。

(1)寫出鐵與稀硫酸反應的化學方程式:________________。

(2)某實驗小組欲用久置的硫酸亞鐵溶液制備綠礬(FeSO47H2O)晶體,小明同學提出該硫酸亞鐵溶液可能變質(zhì)了,于是進行了以下探究活動:

(查閱資料)

FeSO4易被空氣中的氧氣氧化成Fe2 (SO4)3而變質(zhì)。

Fe2+能使紫色酸性高錳酸鉀溶液褪色。

Fe3+的檢驗:向含Fe3+的溶液中滴加無色的KSCN(硫氰化鉀)溶液,溶液會變?yōu)檠t色。

(猜想與假設)猜想1:該硫酸亞鐵溶液沒有變質(zhì);

猜想2:該硫酸亞鐵溶液部分變質(zhì);

猜想3:________________。

(設計實驗并驗證)

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量樣品于試管中,加人3~4___________溶液

試管中溶液_______

猜想2成立

取少量樣品于試管中,加入3~4滴酸性高錳酸鉀溶液

___________________

(實驗拓展)該實驗小組繼續(xù)查閱資料得知,單質(zhì)鐵能與硫酸鐵溶液反應生成硫酸亞鐵。寫出上述反應的化學方程式:____________。實驗室配制硫酸亞鐵溶液時,為了防止FeSO4被空氣氧化,可以向溶液中加入適量的固體物質(zhì)是_________________。

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