2010年全國“兩會(huì)”代表和委員們首次使用環(huán)�！笆^紙”制作的便箋和文件袋．“石頭紙”是一種低碳經(jīng)濟(jì)的綠色產(chǎn)品，它的主要成分是碳酸鈣．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“石頭紙”的成分進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，觀察到澄清石灰水變渾濁．請(qǐng)回答下列問題：
（1）生活中
 
的主要成分和“石頭紙”的主要成分相同．
（2）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）請(qǐng)說出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法
 
．
考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì),自然界中的碳循環(huán),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：（1）根據(jù)題意可知石頭紙的主要成分是碳酸鈣，我們生活常見的水垢、雞蛋殼等也含有碳酸鈣；
（2）裝置A中是鹽酸和碳酸鈣的反應(yīng)，而B中是二氧化碳和石灰水的反應(yīng)，可以直接寫出化學(xué)方程式；
（3）開放性題目，故答案只要合理即可．
解答：解：（1）石頭紙能夠和鹽酸反應(yīng)生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，可知石頭紙的主要成分為碳酸鈣，而生活中常見的含有碳酸鈣的物質(zhì)有雞蛋殼、水垢等物質(zhì)，故本題答案為：雞蛋殼等（答案合理均可）
（2）根據(jù)（1）的判斷可以直接寫出化學(xué)方程式，故本題答案為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（3）本題是開放性題目，只要是生活中能夠減少碳排放的，節(jié)能的都是合理的，故本題答案為：雙面用紙等
故答案為：（1）雞蛋殼等（答案合理均可）；（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（3）雙面用紙等（答案合理均可）
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)，記住二氧化碳的檢驗(yàn)方法，
能正確的寫出以下化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年冬季，嚴(yán)重的霧霾天氣席卷大半個(gè)中國，對(duì)空氣造成了嚴(yán)重污染，下列做法有利于改善空氣質(zhì)量的是（　�。�
A、火力發(fā)電B、焚燒垃圾
C、嚴(yán)禁吸煙D、開車出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字②的儀器名稱：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則水會(huì)從
 
（填“a”或“b”）端被排出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)，我們身邊就蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．下列食品中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號(hào)，下同）．
A． 西紅柿          B．米飯         C．牛奶        D．菜油
（2）①廚房里使用的下列物品，其主要材料屬于天然纖維的是
 
，屬于金屬材料的是
 
．
A．塑料包裝帶       B．橡膠手套      C．鋁壺      D．棉布圍裙
②下列做法正確的是
 
．
A．廚房天然氣漏氣，立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng)
B．在室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒
C．炒菜時(shí)油鍋著火，可用水澆滅或鍋蓋蓋滅
D．油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)嚴(yán)禁煙火
（3）汽車是現(xiàn)代生活不可缺少的交通工具，目前大多使用乙醇汽油為燃料．
①在汽油中添加乙醇的目的是
 
，
②寫出乙醇（C2H5OH）燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)．用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)．
資料摘要：堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
[方案一]樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（1）樣品與氯化鈣溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與氯化鈣溶液反應(yīng)）：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量純堿樣品配成溶液后，滴加足量的CaCl2溶液．產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
（2）分析滴加的CaCl2溶液要足量的原因：
 
．
（3）將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾，把獲得的沉淀物進(jìn)行洗滌、干燥、稱量．利用沉淀物質(zhì)量計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為91%．如果不洗滌沉淀物會(huì)造成測(cè)定結(jié)果大于91%，這是因?yàn)?div id="94dlj2f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
[方案二]樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）和試劑，通過測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．
（4）打開止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的
 
，再接上裝置C和D．
（5）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）．待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，目的是
 
．裝置
 
（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若沒有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
（6）某純堿樣品中含有雜質(zhì)NaCl，為測(cè)定該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取純堿樣品6g，放入20g水中使其完全溶解，再加入稀鹽酸26.2g，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量為50g．試計(jì)算：①生成二氧化碳的質(zhì)量；②樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了加快建設(shè)美好幸福新銅仁，市委、市人民政府提出建設(shè)“武陵之都，仁義之城”的目標(biāo)，為銅仁發(fā)展注入了新的內(nèi)涵．
（1）銅仁市水資源比較豐富，請(qǐng)?zhí)岢龇乐顾廴镜膸追N措施
 
、
 
（2條以上）．
（2）下列措施不利于我市可持續(xù)發(fā)展的是
 
（填字母）
A．加大城市綠化、園林建設(shè)            B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．注重地方文化傳承及發(fā)展            D．發(fā)展工業(yè)與環(huán)保相結(jié)合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（2）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），在試管口附近要加
 
，其目的是
 
．
（5）收集氧氣的裝置可用
 
（填序號(hào)）．
（6）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們運(yùn)用對(duì)比的學(xué)習(xí)方法探究堿的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
觀察固體表面
向兩塊固體表面滴加稀鹽酸
振蕩三個(gè)塑料瓶
①由上圖實(shí)驗(yàn)一、二可知，氫氧化鈉會(huì)吸收空氣的
 
，因此要密封保存．
②實(shí)驗(yàn)三中可觀察到三個(gè)軟塑料瓶變癟的程度大小為A＞B＞C，A瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，對(duì)比A瓶與
 
（選填“B”或“C”）瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明CO2 能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
③同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下兩種方案鑒別氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣溶液（分別編號(hào)為A、B）．
方案一方案二分析
     微熱（不考慮水分蒸發(fā)）
兩種方案中均觀察到A試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁，A中試劑為
 
；
方案二的設(shè)計(jì)原理是利用了
 
．
④同學(xué)們看到盛有NaOH的試劑瓶上標(biāo)注著“NaOH含量不少于96.0%”，開始如下探究：
【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質(zhì)？
【查閱資料】工業(yè)制取NaOH的反應(yīng)原理是：2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體（在化工生產(chǎn)中，原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品）．
【提出猜想】雜質(zhì)為碳酸鈉和氯化鈉．
【實(shí)驗(yàn)探究】取樣溶于水，并分成兩份．
步驟①：向一份溶液中滴加酚酞試劑；
步驟②：向另一份溶液中滴加過量稀硝酸；
步驟③：向②所得溶液中繼續(xù)滴加硝酸銀溶液．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想正確．
請(qǐng)分析：
Ⅰ．步驟①中可觀察到液體變
 
色；
Ⅱ．步驟②所得溶液中的溶質(zhì)除NaCl外，還有
 
；
Ⅲ．寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
Ⅳ．上述實(shí)驗(yàn)中步驟
 
（填寫序號(hào)）是沒有必要進(jìn)行的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求從氫氧化鈣、二氧化碳、氯化鉀、氧氣、硫酸鋇、鹽酸中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列橫線上．
（1）可用于氣割、氣焊的單質(zhì)是
 

（2）其固體能用于人工降雨的是
 

（3）可用于含酸量超標(biāo)污水處理的是
 

（4）一種難溶性的鹽是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案