15.氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等.
①若實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是AC.
②工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式:N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化劑\;\;\;\;\;}}{高溫、高壓}$2NH3;已知:同溫同壓下氣體的體積比等于氣體的分子數(shù)之比).實驗室模擬合成氨氣的流程如圖:

流程中“氣體的混合”是F裝置中進行的,F(xiàn)裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣充分混合;三是控制氮氣和氫氣的比例,從而提高氮氣和氫氣的利用率.

③實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BD,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)要生成氧化鎂和一種單質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,因此需要加熱;氨氣易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;F裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣充分混合;三是控制氮氣和氫氣的比例;從而提高氮氣和氫氣的利用率;實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;鎂和二氧化碳在點燃的條件下生成碳和氧化鎂,配平即可,屬于置換反應(yīng).

解答 解:(1)實驗室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,因此需要加熱;氨氣易溶于水,密度比空氣小,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:AC;
(2)F裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣充分混合;三是控制氮氣和氫氣的比例;從而提高氮氣和氫氣的利用率;故答案為:控制氮氣和氫氣的比例;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;鎂和二氧化碳在點燃的條件下生成碳和氧化鎂,配平即可,屬于置換反應(yīng);故答案為:BD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO;置換;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)的類型等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列性質(zhì)中的一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.導(dǎo)電性B.可燃性C.溶解性D.磁性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.H2O和H2O2相比較,有關(guān)它們的如下說法中正確的是( 。
A.都可用于制備氧氣B.分子構(gòu)成相同
C.元素化合價相同D.元素的種類不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

3.下列溶液,能使無色酚酞試液變紅的是( 。
A.石灰水B.氫氧化鈉溶液C.食醋D.汽水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.某學(xué)生在量取液體時,量取了20mL水,第一讀數(shù)時眼睛與凹液面的最低處保持水平,當(dāng)?shù)钩鲆徊糠炙螅┮暟家好娴淖畹吞,這時讀數(shù)是15mL,則該同學(xué)倒出的水的體積為( 。
A.等于5 mLB.大于5mLC.小于5mLD.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖1,實驗室提供了以下儀器,請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實驗探究活動:

(1)若用高錳酸鉀來制取氧氣,你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有①②⑤⑨(填序號),且需要在②裝置中加高錳酸鉀.上述所有儀器選擇的依據(jù)是A,D(填字母).
A.屬于固固型加熱的反應(yīng)      B.屬于固液型加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大      D.制取的氣體難溶于水
(2)若要得到干燥的CO2,圖2還需要一個干燥裝置,干燥劑為濃硫酸.圖3畫出了該干燥裝置的一部分,請你補充畫出其它部分,并用箭頭標(biāo)明氣體進出方向.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入一定量稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.因此,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
Ⅰ.探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:Ca(OH)2和HCl;  猜想二:CaCl2和Ca(OH)2
猜想三:CaCl2;  猜想四:CaCl2和HCl.
根據(jù)所學(xué)知識判斷,猜想一一定不成立,理由一是Ca(OH)2和HCl會反應(yīng)不能共存;理由二是一定含有CaCl2
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性.
【進行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩.
實驗現(xiàn)象:溶液無明顯變化.
結(jié)論:猜想二不成立
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量.
實驗現(xiàn)象:先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀.
結(jié)論:猜想三不成立,猜想四成立
【反思與拓展】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時,除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量.
(2)燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是腐蝕鐵質(zhì)下水管(寫一條即可).要處理燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.顏色 和狀態(tài)B.密度C.溶解性D.可燃性 氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是t1℃時a、c溶解度相等,等于20g.
(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?不能(填寫“能”或“不能”).
(3)如果a物質(zhì)溶液中混有少量b物質(zhì),可用冷卻熱飽和溶液或降溫結(jié)晶的方法得到較純的a物質(zhì).
(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是D(填寫選項序號).
A.c>a=b     B.a(chǎn)=b>c      C.a(chǎn)>b>c     D.b>a>c.

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同步練習(xí)冊答案