以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
 實驗序號  過氧化氫溶液濃度/%  過氧化氫溶液質(zhì)量/g  溫度/℃  二氧化錳用量/g  氧氣體積/mL  反應(yīng)所需時間/s
 ①  5  12  20  0.2  125  11
 ②  30  12  20  0.2  125  2
 ③  30  12  40 0  125  148
 ④ 30 12 90 0  125 82
 12 0  125   202
(1)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
有關(guān);
(2)通過對比實驗
 
 
可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 

(3)寫出實驗②反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若通過實驗①和⑤對比可知,二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率,則實驗⑤中兩處空白處的數(shù)據(jù)依次為
 
,
 
.若要證明二氧化錳為該反應(yīng)的催化劑,還需證明化學(xué)反應(yīng)前后
 
不變.
考點:影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)比較表格中的①②數(shù)據(jù)在其他條件都相同時,可以看出過氧化氫的濃度對反應(yīng)速率的影響.
(2)比較表格中的③④數(shù)據(jù)在其他條件都相同時,可以看出溫度對反應(yīng)速率的影響.
(3)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下迅速反應(yīng)生成水和氧氣解答.
(4)根據(jù)控制變量法研究問題的注意事項和催化劑的概念解答.
解答:解:(1)從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時各種量均相同,可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系,且過氧化氫的濃度越大反應(yīng)越快;
(2)③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;從結(jié)果看溫度高時反應(yīng)所用的時間較短,既反應(yīng)的速度較快,溫度低時反應(yīng)的速度慢;
(3)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下迅速反應(yīng)生成水和氧氣;
(4)若通過實驗①和⑤對比可知,二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率,所以要控制好變量,使?jié)舛群蜏囟葍纱螌嶒炓嗤,才能比較得出結(jié)論;催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變的物質(zhì).
故答案為:(1)過氧化氫的濃度;過氧化氫的濃度越大反應(yīng)越快;
(2)③;④;溫度越高反應(yīng)速度越快,溫度越低反應(yīng)速度越慢;
(3)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)5; 20;二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).
點評:本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素,解答這類題時要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出,然后再利用控制變量法來進(jìn)行判斷,最后得出答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用代號表示):

(1)寫出有編號儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)小強用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填裝置序號)進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;若用排水法收集氧氣,何時開始收集氧氣
 
;若用排空氣法收集氧氣,如何確定氧氣收集滿
 

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳作用是
 
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若收集某氣體,采用裝置E,則該氣體具有的性質(zhì)是
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一鐵粉樣品,其中可能含有銀粉和鋅粉中的一種或兩種,回答下列問題:
檢驗內(nèi)容 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
是否含有銀粉
 
 
 
不含銀粉
是否含有鋅粉
 
 
 
含有鋅粉
(1)填寫上表;
(2)某活動小組在研究鐵、鋅金屬活動性時進(jìn)行下列實驗.
將一塊表面鍍鋅鐵板放在燒杯中,然后加入過量稀硫酸,看到的現(xiàn)象是連續(xù)不斷的氣泡產(chǎn)生,過一段時間后,產(chǎn)生的氣泡突然變慢.解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是初中化學(xué)的三個實驗,按要求回答問題:
(1)實驗A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若實驗測定出的空氣中氧氣的含量為
1
7
,則造成的原因可能是
 
、
 
(寫出兩點).
(2)上述不能達(dá)到實驗?zāi)康膶嶒炇?div id="lv8tpie" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號),為實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康,該實驗改進(jìn)的方法是
 

(3)實驗C中燒杯③的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列說法正確的是
 

A.同時開始加熱,先產(chǎn)生氧氣的是氯酸鉀
B.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量不變
C.欲產(chǎn)生較多量的氧氣,宜選擇高錳酸鉀為原料
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,主要應(yīng)用其化學(xué)性質(zhì)的是
 

A.用鐵、鋁以及合金制作炊具  B.在工業(yè)上,用一氧化碳冶煉金屬  C.用銅制作導(dǎo)線  D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用較濃的鹽酸跟足量的碳酸鈉固體反應(yīng),并將生成的氣體通入澄清的石灰水中,他在較長的一段時間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中A是人體胃液中含有的成分,B用于改良酸性土壤,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3?xH2O),E、F、I為無色氣體.根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:B:
 
,C:
 
,H:
 

(2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:
 

(3)日常生活中為了阻止反應(yīng)③發(fā)生,通常采取的措施是
 
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中試管2內(nèi)得到的氣體為
 
;C中活性炭的作用是
 

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同步練習(xí)冊答案