7．利用不同物質(zhì)性質(zhì)不同區(qū)分或分離物質(zhì)是化學科學的重要方法，下面區(qū)分各級物質(zhì)的方法中，不合理的是（　　）
 被區(qū)分的物質(zhì)區(qū)分方法
A燒堿---純堿  各取少量溶液于試管中，分別滴加酚酞試夜，觀察顏色變化
B硬水---軟水各取50ml分別滴加等量肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫多少
C冰----干冰各取一塊置于表面皿中，觀察有無白霧生成
D生石灰---熟石灰各取一藥匙分別置于20ml水中，攪拌，測量溫度
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)無色酚酞在酸、堿、鹽中的顯色進行分析；
B、根據(jù)肥皂水在硬水和軟水中的不同現(xiàn)象進行分析；
C、根據(jù)冰是固態(tài)的水，干冰是固態(tài)的二氧化碳進行分析；
D、根據(jù)生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，而熟石灰溶于水溫度基本不變進行分析．

解答 解：A、碳酸鈉溶液顯堿性，能使無色酚酞變紅色，氫氧化鈉是堿，也能使無色酚酞變紅色，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故方法錯誤；
B、各取50mL樣品分別滴加等量肥皂水，攪拌，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
C、把冰和干冰露置，產(chǎn)生明顯白霧且無液體出現(xiàn)的是干冰，而能融化成液體的是冰，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
D、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣會放出大量的熱，氫氧化鈣溶于水溫度基本不變，取樣品溶于水，溶液溫度明顯升高的是氧化鈣，溶液溫度基本不變的是氫氧化鈣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故方法正確；
故選：A．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．赤鐵礦（主要成分Fe2O3）是煉鐵的主要原料之一．試計算：
（1）1.6t的Fe2O3與1.5t的Fe3O4含有相等質(zhì)量的鐵元素．（保留一位小數(shù)，下同）
（2）請根據(jù)化學方程式計算：冶煉2000噸含雜質(zhì)10%的生鐵，需要含F(xiàn)e2O380%的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．安徽南北各地都有一些全國知名的小吃、名菜．下列名菜、名小吃中蛋白質(zhì)含量最高的是（　�。�
A．
     蒙城牛肉		B．
      渦陽苔干		C．
      涇縣香菜		D．
       黃山燒餅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．紫琦過生日時發(fā)生了一件怪事，當她許下心愿吹滅蠟燭后，蠟燭竟又重新燃燒，反復幾次，蠟燭總能滅而復燃．同學們將蠟燭剝開發(fā)現(xiàn)：在蠟燭的棉芯里藏了一根纏繞的銀白色金屬絲．
【提出問題】該金屬絲是什么？它的存在是不是蠟燭滅而復燃的原因？
【初步探究】蠟燭為什么會滅而復燃？
【資料一】蠟燭的棉芯里藏有一些金屬，當蠟燭燃燒時，棉芯里的金屬被熔化的石蠟包裹起來，由于隔絕了氧氣，金屬并不燃燒；但當蠟燭熄滅后，金屬接觸到氧氣就可以燃燒，從而使蠟燭復燃．
【實驗反思】蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的，紫琦認為這種蠟燭也可以熄滅，她可以采用的方法是隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅．
【資料二】蠟燭內(nèi)的金屬是Mg、Fe或Cu中的一種．
【深入探究】這種蠟燭芯內(nèi)的金屬是Mg、Fe或Cu中的哪一種？
【猜想與假設(shè)】（1）根據(jù)已有的知識大家一致認為，該金屬不可能是Fe和Cu，
其原因是：①銅是紫紅色的，不是銀白色的；②鐵在空氣中不能燃燒．
同學們一致猜想：該金屬是Mg．
【查閱資料】鎂可以與熱水反應(yīng)，生成氫氧化鎂，溫度越高，水中溶解的氫氧化鎂越多．
【進行實驗】為了驗證猜想，大家設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將該金屬絲用砂紙打磨至光亮，加入到裝有熱水的試管中，并將燃著的小木條放在試管口有氣泡不斷冒出，氣體燃燒，聽見爆鳴聲，火焰呈淡藍色生成的氣體為_H2
（填化學式）
在反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液溶液變成紅色，冷卻后紅色褪去反應(yīng)生成了Mg（OH）2，滴加酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明溶液顯堿 性
【實驗結(jié)論】此金屬為鎂，寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學方程式2Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．“加多寶涼茶”、“百事可樂”、“神農(nóng)谷礦泉水”等這些生活中常見的飲料屬于（　�。�
A．酸B．鹽C．氧化物D．混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進一步的了解．
（1）現(xiàn)有H、N、O、Ca四種元素，請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學式：
①空氣中含量第二位的氣體O2；　　
②改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
③形成酸雨的有害氣體NO2；    　　
④常用作食品干燥劑CaO．
（2）如圖為速力菲補血劑的說明書．
①蔗糖（C12H22O11）在酶的催化作用下與水作用只生成葡萄糖（C6H12O6 ），則1分子蔗糖完全與水作用可
得2個分子葡萄糖．
②琥珀酸亞鐵由4種元素組成；成人每天一片速力菲，每日的補鐵量0.03克．（琥珀酸亞鐵相對分子質(zhì)量為172，保留到0.01克）
③丁二酸鈉（Na2C4H4O4）溶液與硫酸亞鐵溶液發(fā)生化學反應(yīng)可制得琥珀酸亞鐵沉淀和另一種鹽，則反應(yīng)的化學方程式為Na2C4H4O4+FeSO4═FeC4H4O4↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無機化合物，它可用于制備高硬度、高熱導、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物，制備特殊的陶瓷材料等．某�；瘜W研究小組用鎂與氮氣反應(yīng)制備氮化鎂（Mg3N2），并用實驗方法測定氮化鎂的純度．
Ⅰ：制備氮化鎂
【查閱資料】
①（NH4）2SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)．
②飽和硫酸亞鐵溶液能吸收氧氣；稀硫酸能吸收氨氣．
③在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng)．
【實驗】
制備氮化鎂的裝置示意圖如圖甲（A-G）：

（1）D裝置的作用是吸收水蒸氣（或干燥氮氣），G裝置的作用是防止空氣中氧氣進入E裝置．
（2）E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Mg3N2．
（3）實驗時先進行A（選填“A”或“E”）處加熱，理由是排盡裝置內(nèi)的空氣．
Ⅱ：測定氮化鎂的含量
氮化鎂是淺黃色粉末，極易與水反應(yīng)生成Mg（OH）2沉淀和NH3，反應(yīng)的化學方程式為Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑；，氮化鎂（Mg3N2）中氮元素的化合價是-3．
【定性分析】
步驟一：取少量氮化鎂樣品于試管中，加足量蒸餾水，試管底部有沉淀生成，試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成．
步驟二：棄去上層清液，加入稀鹽酸，觀察到沉淀全溶且冒氣泡．該步驟中產(chǎn)生氣泡的化學方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．
【定量測定】
按圖乙（H-I）實驗裝置進行實驗：
（4）取氮化鎂樣品16g進行實驗，I裝置增重3.4g，求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）．
（5）球形干燥管的作用是充分反應(yīng)，防止倒吸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為C76H52O46，下列說法中錯誤的是（　　）
A．單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個單寧酸分子中含26個氫分子
C．單寧酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為38：26：23
D．單寧酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，下列做法會使實驗結(jié)果不準確的是（　�。�
A．事先在集氣瓶內(nèi)加少量水
B．實驗前，檢查裝置的氣密性
C．紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾
D．該實驗可將紅磷換成硫粉，燒杯中的水換成濃氫氧化鈉溶液

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