下列有關(guān)分子、原子、離子的說法正確的是( 。
A、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、物理變化時(shí)分子可能改變
C、分子的質(zhì)量總比原子質(zhì)量大
D、分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
考點(diǎn):原子的定義與構(gòu)成,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、從原子是化學(xué)變化中的最小粒子,分子在化學(xué)變化中可以再分去分析;
B、從物理變化時(shí)分子本身沒有發(fā)生變化去分析;
C、從分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大,如水分子的質(zhì)量比鐵原子的質(zhì)量小去分析;
D、從分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)去分析.
解答:解:A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子,分子在化學(xué)變化中可以再分;故錯(cuò)誤;
B、物理變化時(shí)分子本身沒有發(fā)生變化;故錯(cuò)誤;
C、分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大,如水分子的質(zhì)量比鐵原子的質(zhì)量小;故錯(cuò)誤;
D、分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì);故正確;
故答案為:D.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握分子、原子、離子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋是一個(gè)巨大的資源庫,我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿.其制取的流程如下:

(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風(fēng)吹日曬的主要作用是
 
.?
(2)要除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是
 
.?
(3)該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用:氫氣在氯氣(Cl2)中燃燒生成氯化氫氣體,通過這個(gè)化學(xué)反應(yīng)你對燃燒的新的認(rèn)識是
 

(4)小明同學(xué)用一只軟質(zhì)的鋁制易拉罐收集了氯化氫氣體,倒入適量的水密封后振蕩,發(fā)現(xiàn)易拉罐變癟了,其原因是
 
;一段時(shí)間后,小明發(fā)現(xiàn)易拉罐又飽滿如初,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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將100克10%的硝酸鉀溶液蒸發(fā)50克水(不飽和)求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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如圖所示,有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( 。
A、該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B、b中的氣體是氫氣
C、實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣的體積比為1:2
D、該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué);瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)出如圖所示裝置并進(jìn)行白磷燃燒實(shí)驗(yàn).
(1)當(dāng)燒杯內(nèi)的水受熱,溫度計(jì)顯示30℃時(shí)打開活塞,盛有水的試管中有氣泡均勻逸出,白磷未燃燒.關(guān)閉活塞,錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)隨著水溫升高,溫度計(jì)顯示45℃時(shí),再次打開活塞白磷居然在水中燃燒了!產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 

(3)本實(shí)驗(yàn)裝置的A部分還可以用于制取的氣體是
 
,收集方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向200克20%的氯化鈉溶液中加入100克水,求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是二氧化碳的制取、干燥、驗(yàn)滿和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖,其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是( 。
A、石墨可用作電極
B、氧氣可用作燃料
C、稀有氣體可用于填充霓虹燈
D、二氧化碳可用作氣體肥料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、支持燃燒B、無色氣體
C、難溶于水D、密度比空氣大

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