海洋是一個(gè)巨大的資源庫(kù),我們可以從海水中提取食鹽,并以此為原料制得具有廣泛用途的燒堿.其制取的流程如下:

(1)利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,風(fēng)吹日曬的主要作用是
 
.?
(2)要除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是
 
.?
(3)該化工廠將副產(chǎn)品氫氣和氯氣加以利用:氫氣在氯氣(Cl2)中燃燒生成氯化氫氣體,通過(guò)這個(gè)化學(xué)反應(yīng)你對(duì)燃燒的新的認(rèn)識(shí)是
 

(4)小明同學(xué)用一只軟質(zhì)的鋁制易拉罐收集了氯化氫氣體,倒入適量的水密封后振蕩,發(fā)現(xiàn)易拉罐變癟了,其原因是
 
;一段時(shí)間后,小明發(fā)現(xiàn)易拉罐又飽滿如初,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
考點(diǎn):氯化鈉與粗鹽提純,海水曬鹽的原理和過(guò)程,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)曬鹽的原理分析即可;
(2)根據(jù)混合物分離的方法分析;
(3)根據(jù)題目信息與燃燒的概念進(jìn)行分析即可作答;
(4)考慮氯化氫氣體極易溶于水和鋁與稀鹽酸的反應(yīng),進(jìn)行分析.
解答:解:
(1)從海水中提取食鹽采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法,風(fēng)吹日曬是為了加速水分的蒸發(fā),故答案為:蒸發(fā)水分;
(2)因?yàn)槟嗌巢蝗苡谒,而氯化鈉溶于水,所以可以采用過(guò)濾的方法濾去泥沙,故答案為:過(guò)濾;
(3)根據(jù)題意:氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,所以方程式為:H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl,可見(jiàn)燃燒不一定需要氧氣參加,故答案為:H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl,燃燒不一定有氧氣參加.
(4)用一只軟質(zhì)的鋁制易拉罐收集了氯化氫氣體,倒入適量的水密封后振蕩,發(fā)現(xiàn)易拉罐變癟了,其原因是氯化氫氣體極易溶于水,罐內(nèi)氣體壓強(qiáng)減;一段時(shí)間后,小明發(fā)現(xiàn)易拉罐又飽滿如初,其原因是2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.
故答案為:
(1)使水分蒸發(fā)(或蒸發(fā)水)?
(2)過(guò)濾?
(3)燃燒不一定要有氧氣的參與(氯氣具有助燃性)?
(4)氯化氫氣體極易溶于水,罐內(nèi)氣體壓強(qiáng)減。2Al+6HCl=2AlCl3+3H2
點(diǎn)評(píng):可燃物在氧氣中可以燃燒,但燃燒不一定需要氧氣氧氣參加,如:H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl,同學(xué)們需要注意!
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在元素周期表中,鎂元素的信息如圖所示,對(duì)圖中信息解釋不正確的是(  )
A、原子序數(shù)為12
B、核外電子數(shù)為24
C、元素符號(hào)為Mg
D、相對(duì)原子質(zhì)量為24.31

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中C、E、F為單質(zhì),A、B、D為氧化物且A、B、C都是空氣的成分,E是紅色固體,F(xiàn)是目前產(chǎn)量最高的金屬,它們之間有如圖所示的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“-”表示兩種物質(zhì)能反應(yīng),“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系).
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
 

(2)說(shuō)出D物質(zhì)的一種用途:
 

(3)反應(yīng)①的基本類型為
 
;化學(xué)變化都伴隨著能量的變化,反應(yīng)③是
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(4)C和F的反應(yīng)現(xiàn)象是
 

(5)寫(xiě)出反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式:②
 
;④
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)A中紅磷必須足量的原因是
 
;
(2)B中玻璃棒的作用是
 
;
(3)C中反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律
 
(填“是”或“否”);
(4)D實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,主要利用化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、銅制造電線
B、鎢做燈絲
C、氧氣供給呼吸
D、用氫氣填充氣球

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燃燒法是一種常用于確定有機(jī)物元素組成的實(shí)驗(yàn)方法.請(qǐng)完成以下問(wèn)題:
【定性實(shí)驗(yàn)】(1)甲烷的化學(xué)式是
 

【定量實(shí)驗(yàn)】某有機(jī)食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外,可能含有氧元素.為確定該保鮮袋是否含有氧元素,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:①按圖示連接好儀器并檢驗(yàn)該裝置氣密性
②稱取1.4g該保鮮袋樣品,剪碎后放在硬質(zhì)玻璃試管中.
③用天平稱得裝置A的質(zhì)量為82.0g;裝置B的質(zhì)量為85.0g
④持續(xù)通入純O2,點(diǎn)燃酒精燈,直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束,待冷卻后,再次用天平稱得裝置A的質(zhì)量為83.8g,裝置B的質(zhì)量為89.4g
請(qǐng)回答:
(2)查得資料:白色的無(wú)水硫酸銅易吸水,吸水后呈藍(lán)色.根據(jù)實(shí)驗(yàn)后裝置A中固體變藍(lán)的現(xiàn)象說(shuō)明該保鮮袋含有
 
元素;
(3)結(jié)論:該保鮮袋樣品
 
(填“含有”或“不含有”)氧元素;
(4)若無(wú)裝置C,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得樣品中碳元素的質(zhì)量會(huì)
 
(填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列三套裝置都能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳.

(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
 

(2)儀器A的名稱是
 

(3)利用圖2裝取制取二氧化碳時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒(méi)在溶液中,理由是
 

 

(4)圖1和圖3裝置相比利用圖2裝置來(lái)制取二氧化碳時(shí),主要的不足是
 
.(寫(xiě)一條即可)
(5)化學(xué)興趣小組為了測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取一定量的石灰石樣品,將20g
稀鹽酸分4次加人樣品中(樣品中除碳酸鈣外,其余成分不與鹽酸反應(yīng),也不溶 于水).充分
反應(yīng)后經(jīng)過(guò)過(guò)濾、千操等操作,最后稱量,數(shù)據(jù)如下表
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
①石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

②原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)其過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氨氣是一種密度比空氣小、有刺激性氣味的氣體.加熱條件下,氨氣能將氧化銅還原成銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+3H2O+N2,如圖所示,擠壓鼓氣球把空氣鼓入盛有濃氨水的集氣瓶中,使氨氣進(jìn)入試管,用酒精燈給試管加熱,即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模P(guān)于該實(shí)驗(yàn),有下列幾種說(shuō)法:
①實(shí)驗(yàn)中,試管口應(yīng)略向下傾斜;②反應(yīng)一段時(shí)間后,可看到試管內(nèi)有紅色物質(zhì)生成;③反應(yīng)結(jié)束時(shí),先撤出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,以免液體倒流;④該裝置沒(méi)有對(duì)尾氣進(jìn)行處理,會(huì)污染空氣.以上說(shuō)法正確的是( 。
A、①②③④B、②③④
C、①②④D、只有①②

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子、離子的說(shuō)法正確的是( 。
A、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、物理變化時(shí)分子可能改變
C、分子的質(zhì)量總比原子質(zhì)量大
D、分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)

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