某補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示．小明對(duì)該補(bǔ)鈣劑十分感興趣，取10片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分剛好完全反應(yīng)（其他成分不與鹽酸反應(yīng)）．剩余固體和液體總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2.2g．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w
 
g；    
（2）10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量是多少g？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（3）該整瓶補(bǔ)鈣劑能提供鈣元素的質(zhì)量為多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：反應(yīng)后減少的質(zhì)量即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量；
根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算整瓶補(bǔ)鈣劑能提供鈣元素的質(zhì)量．
解答：解：（1）剩余固體和液體總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2.2g，說(shuō)明反應(yīng)生成了2.2g二氧化碳．
故填：2.2．
（2）設(shè)10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量為x，
  CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
   100                     44
    x                     2.2g
100
44
=
x
2.2g
，
x=5g，
答：10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量是5g．
（3）該整瓶補(bǔ)鈣劑能提供鈣元素的質(zhì)量為：5g×
100片
10片
×
40
100
×100%=20g，
答：該整瓶補(bǔ)鈣劑能提供鈣元素的質(zhì)量為20g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)上有自己一整套獨(dú)立而全球通用的符號(hào)體系--化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)、研究化學(xué)的重要工具．2N2表示（　　）
A、4個(gè)氮原子
B、2個(gè)氮分子
C、4個(gè)氮分子
D、2個(gè)氮原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中以現(xiàn)成形式提供的能源，稱(chēng)為一級(jí)能源，需依靠其它能源間接制取的能源為二級(jí)能源，如H2屬高效，無(wú)污染二級(jí)能源，是因?yàn)樽匀唤缰鞋F(xiàn)成的H2很少．由此，下列敘述正確的（　�。�
A、無(wú)然氣屬一級(jí)能源
B、一氧化碳屬一級(jí)能源
C、電能屬一級(jí)能源
D、風(fēng)能屬二級(jí)能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng)：a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為
 
．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放
 
（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)）．如果用如圖放置的E裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填上圖字母）．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)關(guān)活塞來(lái)控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止，下列反應(yīng)適用于該裝置的是
 
（填序號(hào)）．
①大理石和稀鹽酸               ②碳酸鈉固體粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸                 ④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在托盤(pán)天平左盤(pán)的燒杯中盛有少量氫氧化鈉溶液，小試管中盛有少量硫酸銅．溶液．小華同學(xué)利用氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)，用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，來(lái)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無(wú)變化．
（1）請(qǐng)你與小華同學(xué)一起進(jìn)行探究，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：
 
；
（2）在上面的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)前與反應(yīng)后小華進(jìn)行了兩次稱(chēng)量，如果第一次稱(chēng)量的結(jié)果為m1，第二次稱(chēng)量的結(jié)果為m2，并且m1=m2，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．
（3）氫氧化鈉（NaOH）溶液與硫酸銅（CuSO4）溶液混合后，反應(yīng)的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)后生成Na2SO4和Cu（OH）2，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某鋼鐵廠(chǎng)每天需消耗9800t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，該廠(chǎng)理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e98%的生鐵多少?lài)崳?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某無(wú)色溶液的溶質(zhì)是氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或兩種，化學(xué)小組對(duì)該溶液的溶質(zhì)進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)完成以下探究?jī)?nèi)容：
【提出猜想】溶質(zhì)可能是
猜想一：氯化鈉       猜想二：碳酸鈉     猜想三：氫氧化鈉
猜想四：氯化鈉和碳酸鈉    猜想五：碳酸鈉和氫氧化鈉
猜想六：
 
；
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）取少許無(wú)色溶液后滴加無(wú)色酚酞試液溶液呈紅色，則猜想
 
不成立；
（2）另取少許無(wú)色溶液后滴加鹽酸有無(wú)色氣體產(chǎn)生，說(shuō)明原溶液中一定含有的物質(zhì)是
 
；
【討論交流】
（1）同學(xué)們根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)推斷：無(wú)色溶液的溶質(zhì)仍有
 
（填數(shù)字）種可能的情況；
（2）大家討論認(rèn)為，要進(jìn)一步確定無(wú)色溶液的溶質(zhì)應(yīng)先除去溶液中某種物質(zhì)；
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
（1）另取少許無(wú)色溶液加入足量的
 
溶液后產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）靜置后取上層清液滴入酚酞試液，溶液呈紅色；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
 
（填數(shù)字）成立；
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）若“【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）”中加入酚酞試液后溶液呈無(wú)色，則溶液中含有的陰離子是
 
（寫(xiě)離子符號(hào)）；
（2）若“【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】（2）”中，加入酚酞溶液呈無(wú)色則得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物制取氧氣，當(dāng)完全反應(yīng)后冷卻到室溫時(shí)，再稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)剩余固體質(zhì)量為20.4g．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：
（1）由
 
得出，則生成氧氣的質(zhì)量為
 
g；
（2）原混合物中的二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能把稀鹽酸、Ca（OH）2、NaCl三種溶液區(qū)分開(kāi)的是（　�。�
A、石蕊B、氯化鈣
C、酚酞D、二氧化碳

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