(8分)同學們對實驗煅燒石灰石展開深入探究。

資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應

(1)為證明石灰石已分解,三位同學設計方案如下:

.甲同學按圖一所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應的化學方程式 。

II乙同學按圖二所示進行試驗,觀察到B中液體變 色,A實驗的作用

III丙同學取一塊質(zhì)量為12g石灰石煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,證明石灰石已分解。

IV大家認為甲同學的方案不合理,請分析原因 。

(2)為測定石灰石的純度,丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,結合上述數(shù)據(jù)計算丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

計算過程寫在答卷上

 

 

(1)ⅠCO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 對比 CO燃燒會產(chǎn)生CO2

(2)83.3%

【解析】

試題分析:(1)燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,發(fā)生的化學方程式為;CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

石灰石經(jīng)煅燒后生成氧化鈣,氧化鈣能與水發(fā)生反應:CaO + H2O === Ca(OH)2Ca(OH)2的水溶液呈堿性,觀察到B中液體變紅色,A實驗的作用:對比

IV因為使用煤氣燈加熱時,煤氣燃燒也會產(chǎn)生CO2

(2)煅燒石灰石,發(fā)生的化學反應是:CaCO3CaO+CO2↑,共產(chǎn)生4.4g氣體,即二氧化碳的質(zhì)量,再根據(jù)CaCO3CO2的質(zhì)量關系,便可算出CaCO3的質(zhì)量,進而求出石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

【解析】
設加熱分解的碳酸鈣的質(zhì)量為x

CaCO3CaO+CO2

100 44

x 4.4g[

100:44=x:2.2g

X=10g

石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=10g/12g×100%=83.8%

考點:Ca(OH)2的化學性質(zhì),根據(jù)化學方程式計算

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省大豐市九年級第一次調(diào)研考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

為得到純凈的物質(zhì),某同學設計下表中的除雜方法,其中方法正確的是

 

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

NaCl溶液

Na2C03

加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡

B

N2氣體

02

將氣體緩緩通過灼熱的銅網(wǎng)

C

Cu0粉末

C

加入過量稀鹽酸,充分反應

D

KCl溶液

CuCl2

加入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省南通市通州區(qū)中考適應性考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

(11分)氧氣和二氧化碳是初中化學常見的兩種重要物質(zhì)。請你參與下列氧氣和二氧化碳有關制備、轉(zhuǎn)化的實驗探究活動。

Ⅰ:實驗室制取氧氣和二氧化碳。

(1)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是 如果要制得較純凈的氧氣,應該選擇裝置 (填上述裝置圖示中序號)收集。

(2)制取二氧化碳,可選擇圖示中B與F組合為裝置,需要的化學藥品是 ;向B中加入藥品前的一步實驗操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是

Ⅱ:用過氧化鈉反應來制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理。

【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉。

【設計裝置】為驗證過氧化鈉(Na2O2)和CO2反應原理,設計如下實驗裝置。

【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰瑫r見到Y、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)。

【實驗分析】

(3)過氧化鈉與二氧化碳反應除生成氧氣外,另一化合物的化學式為 ;Y中的溶液是 ;Z中濃硫酸的作用是 。

(4)驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是 。

(5)反應結束后,可設計一個簡單實驗,驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗證外),其實驗原理是 (用化學方程式表示)。

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省南通市一?荚嚮瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

9分)化學與生活緊密相聯(lián)。

(1)下列生活用品是用有機合成材料制作而成的是 (填序號)。

A.陶瓷杯 B.不銹鋼碗 C.塑料盆 D.玻璃茶壺

2青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是

(填序號)。

A.大豆B.西紅柿C.橙子D.玉米

(3)打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來。這說明氣體在水中的溶解度與 有關;喝了汽水以后,常常會打嗝。這說明氣體的溶解度還與 有關

(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的 作用。

(5)今年3月22日是第二十二屆世界水日,3月22-28日是第二十七屆中國水周。聯(lián)合國確定2014年世界水日的宣傳主題水與能源(Water and Energy) 。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關。

圖表示某市飲用水的凈化過程,請回答下列問題:

①天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 。

硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法來降低水的硬度。

ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進行自來水的消毒。制取ClO2的反應過程示意圖如下:

(其中,表示鈉原子,表示氯原子,表示氧原子)

該反應的化學方程式是 。

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省南通市一模考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為某反應的微觀示意圖,其中 表示不同元素的原子。下列說法正確的是

A.反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變B.反應前后分子種類沒有改變

C.該反應屬于化合反應D.參加反應的兩種分子個數(shù)比為12

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省南通市崇川區(qū)九年級中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題

為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)是雜質(zhì)),下列操作方法正確的是

選項

物質(zhì)

操作方法

A

COCO2

通過裝有足量堿石灰(NaOH和CaO)的干燥管

B

NaNO3(Na2SO4

加入量的BaNO32溶液,充分反應后過濾

C

CuSO4溶液硫酸

加入量CuO粉,充分反應后過

D

NaOH溶液Na2CO3溶液

加入適量的CaCl2溶液,充分反應后過濾

 

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省南通市崇川區(qū)九年級中考一;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應的用途沒有直接關系的是

A.氧氣的密度比空氣略大——用于急救病人 B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣

C.石墨能導電——可作電極 D.干冰升華吸熱——用于人工降雨

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考二;瘜W試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關環(huán)境問題的敘述中,錯誤的是( ) .

A.“白色污染”主要是指白色粉塵對環(huán)境造成的污染

B.“綠色化學”是對環(huán)境無負面影響的化學

C.產(chǎn)生“溫室效應”的氣體主要是二氧化碳、甲烷等氣體

D.“酸雨”是由大氣中含硫和氮的氧化物等溶于水導致的

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014江蘇省南京市高淳區(qū)九年級中考一模化學試卷(解析版) 題型:選擇題

為了探究影響鋅與稀硫酸反應劇烈程度的因素,某學習小組用相同的三塊鋅片進行了以下實驗。下列說法正確的是

實驗①

實驗②

實驗③

A.對比實驗①和③,研究硫酸的濃度對反應劇烈程度的影響

B.對比實驗②和③,研究硫酸的濃度對反應劇烈程度的影響

C.對比實驗①和③,研究溫度對反應劇烈程度的影響

D.對比實驗①和②,研究溫度對反應劇烈程度的影響

 

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