【題目】通常條件下水的沸點是100℃，隨著壓強增大，水的沸點會逐漸升高。如圖是研究水沸點隨氣壓變化的實驗。關閉止水夾，連接好裝置， 再將液體 A滴入試管②中，打開夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰。則液體A和氣體B的組合可能是

序號

A

B

C

D

液體A

水

水

石灰水

水

氣體B

氮氣

氧氣

二氧化碳

氫氣

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

因隨著壓強增大，水的沸點會逐漸升高。又將液體 A滴入試管②中，打開夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰。故需找出反應能使裝置氣壓減小的組合。

A、水和氮氣不反應也不溶解，氣壓不變化，不符合題意；

B、水和氧氣不反應也不溶解，氣壓不變化，不符合題意；

C、二氧化碳和氫氧化鈣反應，使得氣壓減小，水又沸騰，符合題意；

D、水和氫氣不反應也不溶解，氣壓不變化，不符合題意。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組探究分子的特性時做以下兩組實驗。

（實驗一）已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題：

（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化。

（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化�，F(xiàn)象_________。通過上述實驗，得出的結(jié)論是__________。

（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）。觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是___________，這一現(xiàn)象說明__________，B燒杯的作用是_________。

（實驗二）乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花（由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味），試管中看到的現(xiàn)象是________________，此現(xiàn)象說明了___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是水的電解實驗裝置圖

①該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是______和______，體積比約為_______。

②該實驗證明了水是由___________組成的。

③從構(gòu)成上講，水分子是由____________和___________構(gòu)成的

④下列行為，不利于保護水資源的是________(填序號)。

A．工業(yè)用水重復使用 B．大量使用化肥和農(nóng)藥

C．加強城市污水處理系統(tǒng)的建設 D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水

⑤電解水的符號表達式為______________________：此反應屬于______________反應(填反應類型)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。興趣小組對氧氣研究如下：

I.氧氣的制備：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①_________，②_________。

（2）寫出化學反應方程式______。圖中裝置一處明顯的錯誤是_________。

II.氧氣的收集：

[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

[實驗3]用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

實驗數(shù)據(jù):

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(shù)(%)

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)(%)

79.7

88.4

89.7

數(shù)據(jù)分析：

（3）由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是______。

Ⅲ.發(fā)現(xiàn)：帶火星的木條在不純的氧氣中也會復燃，為了找到能使帶火星竹簽復燃的氧氣含量最小值，他們進行了如下探究：

（1）（設計實驗）小君設計了如上圖的裝置,圓底燒瓶中放入硫酸銅溶液（硫酸銅溶于水的混合物）的目的是①____，②____，寫出錐形瓶中的化學反應方程式___。

（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶,編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當氣泡____放出后，導管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①~③號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。獲得第一組實驗現(xiàn)象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表：

（2）根據(jù)兩組實驗現(xiàn)象計算：使帶火星的木條復燃最小氧氣的含量，這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)分數(shù)應該是____%（計算結(jié)果保留整數(shù)）

（3）為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低濃度，課外活動小組的同學們又進行了實驗探究。他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。收集氣體的方法是；在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量簡，當量筒內(nèi)的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分數(shù)約為60%的氣體，則停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為____（提示：空氣中氧氣的體積分數(shù)約為1/5）

A 25mL B 40mL C 60mL D 75mL

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請回答下列問題：

（1）2018年在新疆發(fā)現(xiàn)我國最大的鈹(Be)礦。此元素核外電子層數(shù)為_____，氫氧化鈹?shù)幕瘜W式為_____。

（2）同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，核外電子數(shù)依次是_____。

（3）從Na、S原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、S化學性質(zhì)不同的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種重要的物質(zhì)，某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

（常規(guī)測定） 如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。

（1）寫出紅磷燃燒的符號表達式：___________。

（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中原空氣總體積的1/5，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是________（寫一條）。

（3）上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質(zhì)有___________（寫一條）。

（實驗反思）用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5，不夠精確。

（實驗改進）小組同學受暖寶寶原理的啟發(fā)設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。

（查閱資料）暖寶寶的發(fā)熱原理是鐵粉氧化（即生銹）的過程

（1）暖寶寶使用過程中，會吸收空氣中的_________，同時會釋放出_____能。暖寶寶袋中食鹽的作用是___________________。

（2）測得實驗數(shù)據(jù)如下表：

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積

體積/mL

80.0

55.2

126.0

根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是________ （精確到小數(shù)點一位)

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比紅磷集氣瓶模型準確度更高的原因是：①____________；②_____________。

（實驗拓展）實驗室也常用如圖裝置一測定空氣中氧氣的含量。

（實驗步驟）具體實驗步驟有：①在硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉，兩端塞上帶導管的橡皮塞，其中一端用氣球密封；②測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的體積；③停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積；④用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時不斷推拉注射器；⑤移動注射器活塞，在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積后與硬質(zhì)玻璃管另一 端密封連接，并將其固定在鐵架臺上。正確的操作步驟為 _________（填數(shù)字序號）；

實驗小組

硬質(zhì)玻璃管的容積/mL

反應前注射器中氣體體積/mL

反應后注射器中氣體體積/mL

反應消耗的氧氣體積/mL

空氣中氧氣的體積分數(shù)（%）

甲

45

15

4

11

18.3

乙

40

18

5

13

22.4

丙

50

20

6

（實驗記錄）上表是甲、乙、丙三組同學記錄的實驗數(shù)據(jù),填寫上表中空白，幫助丙組同學完成實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。_____________、____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范實驗操作是實驗成功的保證，下列實驗操作，其中正確的是 （　�。�

A. 鐵絲在氧氣中燃燒 B. 取用少量液體

C. 加熱試管中的液體 D. 量取42mL液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)化學實驗操作規(guī)則，請用適當?shù)臄?shù)據(jù)填空：

（1）向酒精燈里添加酒精，不可超過酒精燈容積的________。

（2）給試管里的液體加熱，應使用試管夾，夾在離試管口大約________處；試管里的液體體積不超過試管容積的______；試管口斜向上，且與桌面成約________角；試管口不要對著自己或他人。給試管里的固體加熱時，要注意_____________________。

（3）取用液體藥品時，若沒有說明用量，一般取______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們生活在多姿多彩的物質(zhì)世界里.

(一)空氣是人類最寶貴的自然資源．

(1)1774年，拉瓦錫通過用金屬汞在空氣中加熱生成氧化汞等實驗，第一次明確得出空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論，空氣中氧氣和氮氣的體積比是______；

(2)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發(fā)熱劑按如圖裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內(nèi)壁的四周，這樣做的目的是______，從而加快緩慢氧化；

(3)氮氣是一種重要的化工原料，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程：

上述流程中利用氮氣和氧氣的_____不同分離出氮氣和氧氣，寫出氨氣合成尿素的符號表達式____．

(二)二氧化碳在空氣中的含量雖然很低，但也是人類生存不可缺少的物質(zhì)．為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學設計了如下圖所示的實驗：

(1)用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)生該實驗現(xiàn)象的符號表達式為______；

(2)3處的澄清石灰水變渾濁，該反應的符號表達式為_______；

(3)如圖乙，從導管緩緩通入CO2，觀察到的現(xiàn)象是______．

(三)水是生命之源．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．請根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)水廠取水口設有攔污柵，以防止菜葉、塑料瓶等垃圾進入取水管道．此設計相當于實驗基本操作中的_____；

(2)混凝劑能吸附水中懸浮顆粒，形成較大顆粒而沉降．生活中凈水時，常采用向渾濁的水中加入_________以達到此效果；

(3)為除去除去水中有臭味、有顏色的物質(zhì)可加入_____；

(4)自來水廠常用二氧化氯作消毒劑，二氧化氯的化學式為_____，此過程中發(fā)生的變化屬于____變化(填“物理”或“化學”)；

(5)通過上述流程所得到的自來水____(填“一定”或“不一定”)是軟水．實驗室常用____ (填“煮沸”或“蒸餾”)方法，獲得純凈水．

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