【題目】將紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另一種黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B,回答:
(1)寫出名稱:A、_______________ C、______________ F、_______________
(2)加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于__________反應(yīng)。
(3)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達式_____________。
【答案】高錳酸鉀 二氧化錳 二氧化碳 分解 碳+氧氣二氧化碳
【解析】
將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D,已知高錳酸鉀是紫黑色固體粉末,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,因此A是高錳酸鉀,B是氧氣,C是二氧化錳,D是錳酸鉀;另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F,碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,因此F是二氧化碳,E是碳.
(1)A是高錳酸鉀, C是二氧化錳,F是二氧化碳;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,屬于分解反應(yīng)。
(3)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)是碳在氧氣中燃燒,文字表達式碳+氧氣二氧化碳。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是化學實驗過程中某些量的變化圖像,其中正確的是()
A.向一定量氫氧化鈉和氫氧化鋇的混合溶液中加入稀硫酸 | B.等質(zhì)量的鋅、鐵分別和足量的等質(zhì)量分數(shù)的鹽酸溶液反應(yīng) |
C.在足量的鋅粉中加入一定量的CuSO4溶液 | D.一定壓強下二氧化碳在水中的溶解度 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法錯誤的是( )
A.木炭在空氣中燃燒成灰,質(zhì)量減少,符合質(zhì)量守恒定律
B.參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量一定大于鎂條的質(zhì)量
D.煤塊燃燒后,變成質(zhì)量少得多的煤灰,說明煤燃燒的反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學方程式為:X+2O2CO2+2H2O,下列關(guān)于X的說法正確的是( )
A.X由碳、氫、氧三種元素組成
B.X的相對分子質(zhì)量為10
C.X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4
D.X屬于有機化合物
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【題目】7g石灰石樣品與52.7g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后(樣品中的雜質(zhì)既難溶于水,又不與稀鹽酸反應(yīng)),生成了2.2g二氧化碳。(溶解在水中的二氧化碳忽略不計)計算:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。
解:設(shè)參加反應(yīng)的CaCO3質(zhì)量為x.
答:石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量為72.2g。
本題在解題過程中格式有什么錯誤?_________。請指出錯誤并改正。_________。
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【題目】搞好節(jié)能減排,全面完成“十一五”主要污染物減排任務(wù),是岳陽市創(chuàng)建國家級環(huán)保模范城市的工作重點之一。各縣、市、區(qū)正在進行家用燃氣管道工程建設(shè),在天然氣輸送到千家萬戶之前,先要在天然氣管道中充滿氮氣,請回答下面問題:
(1)先充滿氮氣的作用是_____。
(2)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、_____、天然氣,我們常稱它們?yōu)榛剂,它們是不可再生能源?/span>
(3)寫出天然氣燃燒的化學方程式:_____。
(4)用天然氣替代煤等固體燃料的優(yōu)點有_____(答一點即可)。
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【題目】請按照要求寫出下列反應(yīng)的化學方程式
(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)__________________________________________
(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)__________________________________________
(3)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)__________________________________________
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【題目】實驗課上,戰(zhàn)神班的同學們分成兩組完成“燃燒的條件”的相關(guān)實驗探究活動,請你加入他們!
(實驗?zāi)康模┘由顚θ紵龡l件的認識,進一步了解滅火原理:
(實驗設(shè)計)
(1)(甲組實驗)
①如實驗A所示,對于水和酒精來說,探究的燃燒的條件之一是_____;
②生活中,生煤火爐時,可點燃木柴(劈柴)來引燃煤,據(jù)此推測,實驗B中先燃燒的物質(zhì)是_____(填“木屑”或“煤粉”);此實驗說明可燃物燃燒需要達到其_____;
③若將B實驗中的木屑換成與煤粉等質(zhì)量的煤塊,二者中_____(填“煤塊”或“煤粉”)燃燒更加劇烈。
(2)(乙組實驗)
①實驗A中設(shè)計銅片上的白磷和紅磷所探究的條件和甲組中_____(填“A”或“B”)實驗相同;
②本來在熱水中不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒,說明燃燒需要_____。
(3)(交流合作)
①在兩組同學所設(shè)計的實驗中,_____法的思想貫穿始終;
②為了加深對燃燒條件的認識,兩組同學合作設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,小冰提出:蠟燭然撒后產(chǎn)生二氧化碳氣體,在一般情況下,二氧化碳不燃燒且不支持燃燒,且密度比空氣大,所以蠟燭火焰應(yīng)該由下至上熄滅。請你對他的說法進行評價_____;由此實驗,給你在火場逃生中的啟示是_____。同學們經(jīng)過上述探究與合作,體驗了其中的樂趣,得到了老師的表揚。
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【題目】從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應(yīng)的實質(zhì)。
(1)下圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖,請將“反應(yīng)”中的內(nèi)容補充完整___________。
(2)在該變化過程中,發(fā)生變化的粒子是__________________,保持不變的粒子是_________,生成的新粒子是__________________。
(3)通過上圖寫出一條你獲取的信息___________。
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