空氣成分中用于制作霓虹燈的氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、稀有氣體
C、氧氣D、氮氣
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：稀有氣體充入燈泡中能呈現(xiàn)不同顏色的光，可做光源，例如充入氖氣發(fā)紅光，充入氙氣，發(fā)白光等，所以稀有氣體制成五光十色的霓虹燈．
解答：解：燈管中充入稀有氣體可以產(chǎn)生各種顏色的光，可做光源，例如充入氖氣發(fā)紅光，充入氙氣，發(fā)白光等．
故選B．
點評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

取用一定量的液體藥品常用
 
量出體積，讀數(shù)時，視線要與
 
、
 
 保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A所示是用白磷（著火點為40℃）驗證質(zhì)量守恒定律的裝置，其中細玻璃管的底端剛好與白磷接觸．
實驗步驟 現(xiàn)象
將裝置A放在①
 
（填儀器名稱）上稱量．		 示數(shù)為158.4g．
取下帶有細玻璃管的橡皮塞，用酒精燈加熱細玻璃管下端至紅熱，迅速塞緊錐形瓶并引燃白磷． 白磷燃燒，產(chǎn)生大量②
 
，并放出熱量，氣球膨脹．
冷卻至室溫如圖B所示，再次稱量裝置 氣球變癟，質(zhì)量為158.4g

（1）填寫表格的空白處：①
 
；②
 
．
（2）儀器a的名稱是
 
．
（3）白磷燃燒的化學方程式是
 
，由上述實驗知，剩余氣體的化學性質(zhì)是
 
．
（4）用具體的反應物和生成物質(zhì)量分析：兩次稱量質(zhì)量不變的原因
 
．
（5）另一名同學在其實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)第二次稱量的質(zhì)量減小了，可能的原因是
 
．
A．白磷的量不足   B．白磷過量   C．反應中氣球膨脹了    D．裝置密閉性不好
（6）反應結(jié)束時（如圖B所示），氣球變癟的原因是
 
．
（7）小帥同學設計的實驗如圖C所示，他在反應前后都進行了規(guī)范操作，準確的稱量和細致的觀察，但小帥認為，在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與參加反應的反應物的總質(zhì)量不相等，這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律，你認為小帥的結(jié)論正確嗎？
 
，理由是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

家庭生活中下列做法不能防止菜刀生銹的是（　　）
A、把菜刀放在潮濕的地方
B、久置不用時在菜刀表面涂一層食用油
C、菜刀用完后，用水洗凈并擦干
D、用不銹鋼菜刀取代普通菜刀

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科目：初中化學 來源： 題型：

課外活動小組的同學用簡單的方法區(qū)別下列物質(zhì)，錯誤的是（　�。�
A、用食醋區(qū)別食鹽和蘇打
B、用觀察顏色的方法來區(qū)別黃銅和黃金
C、用灼燒聞氣味的方法區(qū)別羊毛線和滌綸線
D、用肥皂水區(qū)別軟水和硬水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在用量筒量取液體體積時仰視讀數(shù)讀的5.8mL，則實際體積為（　�。�
A、等于5.8 mL
B、小于5.8 mL
C、大于5.8 mL
D、不能確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化合物中，鐵的質(zhì)量分數(shù)最高的是（　�。�
A、FeO
B、Fe3O4
C、Fe2O3
D、FeCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作及現(xiàn)象合理的是（　�。�
A、用50mL量筒量取5.26mL水
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體
C、用托盤天平稱取5.6g硝酸鉀固體
D、紅磷在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量的白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列微粒符號中，對“2”含義的理解正確的是（　　）
A、Al2（
-2
SO
4）2中化學式上方的“2”表示硫元素的化合價是-2價
B、H2S中的“2”表示一個硫化氫分子中含有兩個硫原子
C、Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷
D、2Cu中“2”表示2個銅元素

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