將氯酸鉀與二氧化錳的混合物20g放在試管中加熱，充分反應(yīng)后，冷卻，稱(chēng)量，得到15.2g固體剩余物．求
（1）生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．（第2小題保留小數(shù)點(diǎn)后2位）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)題意可知，充分反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量，根據(jù)這一數(shù)據(jù)和化學(xué)方程式，即可計(jì)算出原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．
解答：解：（1）據(jù)質(zhì)量守恒定律可知減少的質(zhì)量就是生成的氧氣的質(zhì)量，20g-15.2g=4.8g；
（2）設(shè)參與反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為x，
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245              96
 x              4.8g
245
96
=
x
4.8g

x=12.25g
答：（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為4.8g；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為12.25g．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在去年的實(shí)驗(yàn)操作考查中，李明抽到的題 是他的主要實(shí)驗(yàn)步驟，其中操作有誤的是（　�。�
A、檢查裝置氣密性
B、
收集氣體
C、
加入藥品
D、
驗(yàn)滿(mǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則或步驟的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)
B、在“等號(hào)”上方要注明反應(yīng)條件
C、配平時(shí)可調(diào)整化學(xué)計(jì)量數(shù)或改動(dòng)化學(xué)式
D、必須遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大自然中學(xué)的星妤同學(xué)做了下面的實(shí)驗(yàn)，將碳粉和氧化銅均勻混合．
若第一次所加酸后恰好完全反應(yīng)（濾液損失忽略不計(jì)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

  第一次 第二次
加熱固體混合物的質(zhì)量 16.6g 16.6g
加熱后固體的質(zhì)量 14.4g 14.4g
加入稀硫酸的質(zhì)量 100g 50g
所得不溶物的質(zhì)量 6.4g M
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象   紫紅色固體和黑色固體
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）第二次加酸后所得固體的化學(xué)式為
 
；
（3）根據(jù)已知條件列出求解第一次消耗硫酸質(zhì)量（x）的比例式
 
；
（4）第二次所得不溶物的質(zhì)量M為
 
；
（5）若向第二次反應(yīng)后的濾液中加入氫氧化鈣溶液，生成沉淀的質(zhì)量
 
；
（6）若用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的硫酸溶液配制第二次實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸，則需要加入水的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某商場(chǎng)開(kāi)業(yè)慶典時(shí)，店外掛的氫氣球因人群擁擠而被擠破，遇上點(diǎn)燃的香煙，引起爆炸，并引發(fā)鄰近一串氫氣球爆炸，那掠過(guò)的火苗燒焦了一些顧客的頭發(fā)，并輕度燒傷20多人的皮膚．請(qǐng)回答：
（1）以上事實(shí)說(shuō)明氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)？
 
．
（2）某興趣小組在進(jìn)行探究時(shí)，試驗(yàn)用稀有氣體氦氣作為大型探空氣球的填充氣，其原因是：
 
；
 
．不能用氫氣作為探空氣球的填充氣體，其原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列元素、物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
氮原子
 
，鐵
 
，氧氣
 
，五氧化二磷
 
，水
 
，二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年8月31日上海寶山區(qū)翁牌冷藏實(shí)業(yè)有限公司發(fā)生的液氨泄露，造成重大傷亡．液氨是液化的氨氣，是冷飲廠常用的冷凍劑．常溫下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．氨氣在加熱條件下，能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣（NH3）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）液態(tài)氨泄漏時(shí)可用水處理，說(shuō)明該物質(zhì)具有
 
的物理性質(zhì)．
（2）制取并收集氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（字母，下同），收集裝置是
 
．
（3）向氨水中滴加酚酞溶液，溶液變成
 
色，說(shuō)明氨水顯堿性．
（4）氨水能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成
 
和水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子
 
．但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是
 
．
（2）改進(jìn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
；
（3）由此又可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)，請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱(chēng)“
 
”，在生活中用途廣泛．曉明要鑒別它和食鹽，可選廚房中的
 
（寫(xiě)一種調(diào)味品）
（2）青少年看書(shū)、寫(xiě)字一定要愛(ài)護(hù)眼睛，臺(tái)燈是在光線(xiàn)不足時(shí)常用的照明用具．圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于有機(jī)合成材料的有
 
（填序號(hào)），燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性．
（3）吃粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，小華的媽媽準(zhǔn)備了糯米、瘦肉、蝦仁、食鹽、植物油做粽子的原料，這些物質(zhì)中富含糖類(lèi)的是
 
．就營(yíng)養(yǎng)均衡的角度而言，還應(yīng)采購(gòu)
 
（填字母）；
A．鯽魚(yú)B．青菜C．雞翅D．面包．

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