為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),相應(yīng)的試劑與操作方法不能達(dá)到目的是(  )
選項(xiàng)物質(zhì)(雜質(zhì))操作方法
 A CO(CO2 通入足量的澄清石灰水,干燥
 B CuO(C)在空氣中灼燒
 C銅粉(鐵粉) 加入過量的稀鹽酸,過濾、洗滌、烘干
 D 二氧化錳(氯化鉀) 加入足量水、攪拌、過濾、洗滌、烘干
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、CO2能與足量的澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,CO不與足量的澄清石灰水反應(yīng),再進(jìn)行干燥,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
B、C在空氣中灼燒生成二氧化碳?xì)怏w,同時(shí)碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、鐵粉能與過量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,銅不與稀鹽酸反應(yīng),再過濾、洗滌、烘干,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
D、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,可采取加入足量水、攪拌、過濾、洗滌、烘干的方法進(jìn)行分離除雜,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問題.

(1)由圖1實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析可得出水由
 
組成的;
(2)圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置,其中活性炭的作用是
 
,該裝置
 
(填“能”或“不能”)將硬水軟化.
(3)節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法與之不相符的是
 
;
A.合理施用農(nóng)藥、化肥       B.工業(yè)廢水直接排放
C.提倡使用無(wú)磷洗衣粉       D.洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所
(4)圖3是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下所列均是實(shí)驗(yàn)室常見儀器,根據(jù)要求回答下列問題:

(1)量取一定體積的硝酸鉀溶液用
 
,過濾時(shí)用于盛裝濾液的玻璃儀器是
 
(填序號(hào)).
(2)f儀器的名稱是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

純凈的硫酸是
 
色,
 
液體.不易
 
,濃硫酸溶于水時(shí),放出大量的熱,所以在稀釋濃硫酸時(shí),一定要將
 
慢慢的倒入
 
中,并不斷地用玻璃棒攪拌,使產(chǎn)生的
 
盡快散失.濃硫酸吸收空氣或某些氣體中的水分,說明濃硫酸具有
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列制取物質(zhì)的設(shè)計(jì)中,不可能實(shí)現(xiàn)的是(  )
A、CaCO3
高溫
CaO
H2O
Ca(OH)2
Na2CO3溶液
NaOH溶液
B、Cu
O2
CuO
H2SO4
CuSO4溶液
NaOH溶液過濾
Cu(OH)2沉淀
C、Fe
HCl
FeCl2
Al
Fe
D、Ba(OH)2
鹽酸
BaCl2溶液
通入CO2
BaCO3沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了比較甲、乙兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱和相對(duì)原子質(zhì)量大小,小吳設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖).他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù))進(jìn)行反應(yīng).在相同條件下測(cè)定不同時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積,實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間(秒)20406080100120140
收集到的氣體體積(毫升)甲金屬256095130160170170
乙金屬3075120150150150150
(1)由實(shí)驗(yàn)可知:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,生成氣體較多的是
 
,金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的是
 

(2)為使得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,小吳開始收集氣體的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是
 

A.導(dǎo)管口一有氣泡冒出時(shí)  B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時(shí)   C.檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體純凈時(shí)
(3)根據(jù)已有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量大小,還需知道
 

A.參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量    B.生成物中金屬元素的化合價(jià)
(4)將下列各組中的物質(zhì)放入燒杯中,加適量水?dāng)嚢,待充分反?yīng)后過濾,在濾紙上留下兩種金屬,符合要求的組合是
 

A.Zn、NaCl、CuCl2(過量)          B.Fe(過量)、Cu (NO32、AgNO3
C.Fe(過量)、KNO3、CuSO4          D.Cu(過量)、FeCl2、HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為單質(zhì),A、B、C、D為化合物,且A與B的組成元素相同,C與D的組成元素也相同,C是一種氣體燃料,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去,試推斷:
(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
、乙
 
、C
 

(2)寫出下列化學(xué)方程式:
①A→B+甲:
 
.②C→D:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要使8g硫充分燃燒生成二氧化硫,需氧氣多少克?若在空氣中燃燒,需空氣多少升?(氧氣密度為1.43g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

書寫下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在物質(zhì)名稱后的括號(hào)中寫出物質(zhì)的化學(xué)式,并注明反應(yīng)類型.例如:磷(P)+氧氣(O2
點(diǎn)燃
五氧化二磷(P2O5),化合反應(yīng)
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣
 

(2)用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
 

(3)鎂條燃燒
 

(4)銅絲在火焰上灼燒變黑
 

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