把24g含雜質(zhì)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水)的石灰石放入盛有一定質(zhì)量的稀鹽酸的燒杯中充分反應(yīng)后,盛稀鹽酸的燒杯質(zhì)量比反應(yīng)前增加了15.2g,求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
考點:根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學方程式的計算
分析:石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,把24g含雜質(zhì)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水)的石灰石放入盛有一定質(zhì)量的稀鹽酸的燒杯中,盛稀鹽酸的燒杯質(zhì)量比反應(yīng)前增加了15.2g,由質(zhì)量守恒定律,產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為24g-15.2g=8.8g;據(jù)此結(jié)合反應(yīng)的化學方程式進行分析解答.
解答:解;由質(zhì)量守恒定律,產(chǎn)生二氧化碳氣體的質(zhì)量為24g-15.2g=8.8g.
設(shè)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                   44
x                     8.8g
100
44
=
x
8.8g
     x=20g
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
20g
24g
×
100%≈83.3%.
答:石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為83.3%.
點評:本題難度不大,掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題,根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算出二氧化碳氣體的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是( 。
A、①③屬于不同種元素
B、④屬于離子,離子符號是Mg+2
C、②表示的元素在化合物中通常顯+1價
D、②③的化學性質(zhì)相似

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣.某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)工業(yè)制氧氣是
 
(填“物理”或“化學”)變化,儀器a的名稱是:
 

(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的符號表達為:
 
.反應(yīng)類型為
 
收集氧氣還可選用的裝置是
 

(3)若用裝置B制氧氣,反應(yīng)通常很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是
 

A.更換部分儀器,控制液體的加入速度     B.用體積小的廣口瓶
C.加熱反應(yīng)物                           D.減小過氧化氫濃度
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)選用圖
 
作發(fā)生裝置,收集氨氣最好用上圖
 
裝置.
(5)乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測
 
錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學選擇的實驗方法是
 

(6)(5分)丙同學閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:.
【提出問題】設(shè)計實驗氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計實驗】丙同學以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gCuO   0.5g
1.2gMnO2  0.5g
(Ⅰ)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(Ⅲ)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若測量得到0.5g氧化銅(CuO)粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價設(shè)計】你認為丙同學設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2g氫氣放在盛有8g氧氣的密閉容器中燃燒,反應(yīng)結(jié)束后生成水的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定質(zhì)量的氫氧化鋇溶液中,不斷加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸下列圖象正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某氣體中是CO和CO2的混合物,請分析:
(1)若要除去CO中少量的CO2,所用的試劑(也就是化學藥品)是
 
;
(2)若要除去CO2中的少量的CO,則所用的試劑是
 
,可以用化學反應(yīng)方程式表示為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

15克碳酸鈣與100克稀鹽酸同時放入一只燒杯中,連燒杯重200克,反應(yīng)過程中測出燒杯總質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖,若二者恰好完全反應(yīng)求:
(1)共生成二氧化碳多少克?
(2)所用鹽酸中溶液的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(3)最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

小亮同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下活動與探究.請你參與并填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度,并嗅其氣味.這些屬于蠟燭的
 
性質(zhì).
(2)用小刀切下一小塊石蠟,把它放入水中,可觀察到
 
,由此得出的結(jié)論是
 

(3)點燃蠟燭,可觀察到燈芯周圍石蠟融化,燈芯上的蠟燭燃燒,其火焰分為三層,則A層為
 
,B層為
 
,C層為
 
.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示)約1s后取出.可觀察到火柴梗與火焰接觸的
 
層最先碳化變黑,由此說明
 

(4)將一直干燥的燒杯照在燭焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變
 
.由此說明蠟燭燃燒生成了
 
等物質(zhì),這種變化屬于
 
變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在CuCl2和FeCl2的混合溶液中,加入過量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,則濾渣中一定有
 

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