10.如圖1是實驗室常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,選用的氣體發(fā)生裝置是A(填裝置序號).反應(yīng)結(jié)束后,若要過濾分離出二氧化錳,除了玻璃棒外,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器名稱是燒杯、漏斗;
(2)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣(NH3),選用的氣體發(fā)生裝置是B(填裝置序號);
(3)如圖2中的C、D、E三種裝置,均可用如圖的F裝置代替.若用圖2中的F裝置進(jìn)行排空氣法收集CO2、CO2從F裝置的b(填“a”或“b”,下同)口通入;若用F裝置進(jìn)行排水法收集O2,可先在F裝置中裝滿水,然后將O2從F裝置的a口通入;
(4)將CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅色,加熱后溶液又變成紫色.用化學(xué)方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來書寫化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件來確定制取裝置,根據(jù)過濾操作的要求來選擇儀器;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件來確定制取裝置;
(3)根據(jù)氣體的水溶性和密度來分析;
(4)碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.

解答 解:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物時,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解為氯化鉀和氧氣,因為反應(yīng)物是固態(tài),并且需要加熱,故選裝置A;過濾操作需要的儀器主要有鐵架臺、燒杯、玻璃棒和漏斗;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;A;燒杯;漏斗;
(2)氧化鈣是固態(tài)的,氨水是液態(tài)的,該反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,故填:B;
(3)欲使用裝置F用排空氣法收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣大,則應(yīng)從b端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從a端通入.故填:b;a.
(4)碳酸不穩(wěn)定,受熱后分解為水和二氧化碳,故看到由紅色恢復(fù)紫色,故填:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

點評 主要考查了常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣和氫氣的反應(yīng)原理和實驗裝置要掌握,這是兩個比較典型的實驗,具有代表性.
實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來確定.固體與液體反應(yīng)生成氣體,反應(yīng)不需要加熱,簡稱“固液不加熱型”.選擇實驗室制取氫氣或CO2的發(fā)生裝置.
氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小,是否溶于水來判斷其收集方式以及收集裝置.一般情況下,不溶于水的采用“排水法”,密度比空氣大的可用“向上排空氣法”,密度比空氣小的可用“向下排空氣法”來收集氣體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列敘述正確的是( 。
A.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
B.用水可區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉固體
C.用酚酞溶液可區(qū)分鹽酸和食鹽水
D.踩扁的乒乓球在熱水會鼓起,因為分子的體積變大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)圖示回答:
(1)隨著溫度的升高其溶解度反而減小的是c;
(2)t3℃時,a物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比是4:5:9;
(3)由該溶解度曲線可知,從b的飽和溶液中提取b物質(zhì),應(yīng)采用的方法是降溫結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.溶液與我們的日常生活密切相關(guān).下列有關(guān)溶液的說法正確的是( 。
A.溶液一定是無色透明的B.面粉與水混合可形成溶液
C.稀溶液液可能是飽和溶液D.溶液的上層濃度小,下層濃度大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用化學(xué)用語填空:空氣中含量最多的氣體N2;氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3;硝酸銨中的陽離子NH4+;人體內(nèi)含量最高的金屬元素Ca.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列事故的處理方法錯誤的是( 。
A.炒菜時,油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B.圖書室內(nèi)文字資料起火,立即用泡沫滅火器滅火
C.發(fā)生一氧化碳中毒,立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治
D.如果濃硫酸沾到皮膚上,先用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列選項中物質(zhì)的名稱,俗名,化學(xué)式不一致的是( 。
A.銀   水銀        AgB.碳酸鈉   純堿      Na2CO3
C.氧化鈣  生石灰   CaOD.氫氧化鈉  苛性鈉   NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.根據(jù)如圖全球海水、陸地水儲量比,下列說法錯誤的是( 。
A.淡水資源是取之不盡,用之不竭的
B.地球上大部分是含鹽量很高的海水
C.為減少水體污染,農(nóng)藥、化肥要合理使用
D.為節(jié)約用水,農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,請你參與下列探究活動并回答問題:
實驗一:探究影響硫燃燒劇烈程度的因素.
 如圖,分別將硫在空氣和氧氣中燃燒.
①硫在空氣里燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量.
實驗二:研究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng).
如圖是小鵬同學(xué)設(shè)計的對比實驗,用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)、小燕同學(xué)認(rèn)為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則,她的理由是變量不唯一.
實驗三:探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
 ①小意同學(xué)做了如圖所示A試管和B試管的對比實驗,發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶,該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的種類;
②小明同學(xué)補(bǔ)充了如圖C所示實驗,他想探究的影響因素是溶質(zhì)的種類.

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同步練習(xí)冊答案