堿類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，本質(zhì)的原因是（　�。�
A、能與指示劑作用
B、能與酸發(fā)生中和反應(yīng)
C、能解離出OH-
D、都含有金屬元素
考點：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的堿 堿的通性
分析：根據(jù)堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因進行分析判斷即可．
解答：解：堿是指電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，堿溶液中的陰離子都是氫氧根離子，所以堿溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫、碳、石蠟、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生的共同現(xiàn)象是（　�。�
A、都有氣體產(chǎn)生
B、都有藍色火焰
C、都發(fā)光發(fā)熱
D、都有煙霧產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年2月底，我國北方部分地區(qū)出現(xiàn)暴雪天氣，嚴重影響了人們的出行和日常生活，農(nóng)作物受災(zāi)嚴重，大量生活生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施被毀．下列受災(zāi)現(xiàn)象中涉及化學(xué)變化的是（　　）
A、冰雪災(zāi)害地區(qū)居民燒炭取暖
B、向結(jié)冰的公路上撒食鹽加快冰的融化
C、果樹樹枝被冰雪壓斷，果農(nóng)受災(zāi)嚴重
D、居民排放的生活污水很快結(jié)冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　　）
A、銀和稀鹽酸
B、鐵和硫酸鋅溶液
C、硝酸鉀溶液和食鹽水
D、硫酸銅溶液和氯化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、有氣體生成
B、有沉淀生成
C、有顏色變化
D、有無新物質(zhì)的生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A、C60
B、CO2
C、O2
D、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各項中是由中國最早發(fā)現(xiàn)的科技成果是（　�。�
A、得出空氣由氧氣和氮氣組成
B、結(jié)晶牛胰島素的合成
C、青霉素的發(fā)現(xiàn)和合成
D、導(dǎo)電塑料的研制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

活動小組通過Al、Fe、Cu三種金屬與鹽酸反應(yīng)的實驗，驗證它們的活動性．
【所用藥品】溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸；大小和形狀相同的鋁、鐵、銅
Al Fe Cu
現(xiàn)
象		 開始時 幾乎無氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生氣泡速率慢 無氣泡產(chǎn)生
一段時間后 產(chǎn)生氣泡速率快 產(chǎn)生氣泡速率慢 無氣泡產(chǎn)生
【分析與結(jié)論】
（1）銅表面始終無氣泡產(chǎn)生的原因是
 
；
（2）寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）根據(jù)一段時間后三種金屬與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象，可證明三種金屬的活動性由強到弱的依次是
 
．
（4）將一根锃亮的鐵絲放入藍色的硫酸銅溶液中，過一會兒，發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì)．寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【拓展和應(yīng)用】
（1）解釋：在鐵器表面常刷鋁粉防銹的原因是
 
；
（2）判斷：某酸雨多發(fā)地區(qū)，欲鑄一座金屬雕像，你認為選擇以上三種金屬中的
 
為原材料更為適合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣  C．加熱高錳酸鉀  D．分解過氧化氫   E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱：①
 
，②
 
；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置用向上排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集；
（5）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
．

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