胃酸能幫助消化,但過多的胃酸會危害健康.可用于治療胃酸過多的物質(zhì)是(  )
A、食鹽B、氫氧化鋁
C、食醋D、氫氧化鈣
考點:酸堿鹽的應(yīng)用
專題:常見的酸 酸的通性
分析:物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解答.
解答:解:A、食鹽不能用于治療胃酸過多,錯誤;
B、氫氧化鋁能與鹽酸反應(yīng)可以用于治療胃酸過多,正確;
C、食醋顯酸性,不能用于治療胃酸過多,錯誤;
D、氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng),但是氫氧化鈣是具有腐蝕性的物質(zhì),不能用于治療胃酸過多,錯誤;
故選B.
點評:掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)專家提出了“以廢治廢”的治理污染新 思路,并起到了一定的成效.如冶煉鋼鐵時,為減少煤中硫燃燒生成的二氧化硫造成的污染,在煤燃燒時添加生石灰或石灰石進(jìn)行固硫(主要是利用氧化鈣與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈣). 根據(jù)這一原理,有人將造紙廠回收的堿白泥(主要成份:CaCO3和NaOH)摻進(jìn)煤中進(jìn)行固硫.用堿白泥固硫時,下列所寫的化學(xué)反應(yīng)會發(fā)生的(  )
①S+O2
 點燃 
.
 
SO2   ②CaCO3
 高溫 
.
 
 CaO+CO2  ③SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
④CaCO3+2NaOH═Na2CO3+Ca(OH)2    ⑤SO2+CaO 
 高溫 
.
 
CaSO3
A、①②③⑤B、②③④
C、③④⑤D、①②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯誤結(jié)論.以下類推正確的是( 。
A、含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會成生CO2,所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
B、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,則所有的原子核中都含有質(zhì)子和中子
C、在同一化合物中,金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負(fù)價
D、MnO2能加快H2O2分解的速率,則MnO2也一定能加快其他物質(zhì)分解的速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)若A是某陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的
 
(填字母序號)
A.8       B.10    C.11     D.12
(2)蕊B表示某離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則B表示的符號為
 

(3)若A中x=12,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為
 

(4)甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示:

寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一包白色粉末,可能含有Na2SO4和NaCl中的一種或兩種,為確定該粉末的成分,老師進(jìn)行了實驗后確定了該白色粉末成分,他將自已的實驗過程和現(xiàn)象記錄如下:

【老師提示:在AgNO3、Ba(NO32、BaCl2三種溶液中選擇兩種作為A、B試劑】
有四位同學(xué)分析了老師的實驗記錄,對A、B試劑作出了如下四種判斷:
小紅同學(xué)認(rèn)為:A為AgNO3溶液,B為Ba(NO32溶液
小王同學(xué)認(rèn)為:A為Ba(NO32溶液,B為AgNO3溶液
小明同學(xué)認(rèn)為:A為BaCl2溶液,B為AgNO3溶液
小張同學(xué)認(rèn)為:A為AgNO3溶液,B為BaCl2溶液
(1)你認(rèn)為哪位同學(xué)的判斷是正確的?
 

(2)該同學(xué)認(rèn)為這包白色粉末的成分是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列凈水方法中,可以降低水的硬度的是( 。
A、過濾B、煮沸C、沉降D、吸附

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是(  )
A、
點燃酒精燈
B、
稱量10.05g固體
C、
液體加熱
D、
量取9.5mL液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳的單質(zhì)中,質(zhì)地較軟,常用作電極的是( 。
A、金剛石B、石墨
C、炭黑D、活性炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對符號“Cu”表示的意義說法錯誤的是(  )
A、1個銅元素B、1個銅原子
C、金屬銅D、銅元素

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同步練習(xí)冊答案