若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

(1)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“A”或“B”);
(2)用D收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
時(shí),再開始收集;該收集方法叫
 
;
(3)用過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為:
 

(4)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
過氧化氫
溶液濃度∕%
過氧化氫
溶液體積∕mL
溫度∕℃ 二氧化錳
的用量∕g
收集氧氣
的體積∕mL
反應(yīng)所需的時(shí)間∕s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35 / 2 49.21
30 5 55 / 2 10.76
(5)通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與
 
有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是
 
;
(6)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
 
(選填“減小”或“不變”或“增大”).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)能夠反應(yīng)的物質(zhì)充分混合時(shí),反應(yīng)速率應(yīng)該是由快到慢,如果能夠反應(yīng)的物質(zhì)邊加入邊反應(yīng)時(shí),反應(yīng)速率應(yīng)該是無明顯變化;
(2)根據(jù)排水法收集氣體的注意事項(xiàng)分析;
(3)過氧化氫在二氧化錳在催化條件下,生成水和二氧化碳;
(4)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析;
(5)通(4)的分析解答.
解答:解:(1)用乙裝置分解過氧化氫時(shí),反應(yīng)速率由快到慢;用甲裝置分解過氧化氫時(shí),過氧化氫溶液可以由注射器均勻地加入,反應(yīng)速率變化不大,能夠得到平穩(wěn)的氧氣流.
故填:B.
(2)用D收集氧氣,當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí),再開始收集;該收集方法叫排水法.
故答案為:均勻連續(xù)冒出;排水法.
(3)用過氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故答案為:過氧化氫
二氧化碳嗎
水+氧氣.
(4)通過表中①②的數(shù)據(jù)可知,過氧化氫濃度大的反應(yīng)的速率快;通過表中③④的數(shù)據(jù)可知,溫度高的反應(yīng)速率快.
故答案為:過氧化氫的濃度;溫度高反應(yīng)的速率快.
(5)通過(4)可知過氧化氫濃度大的反應(yīng)的速率快,但生產(chǎn)的氧氣的量不變,所以為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變.
故答案為:不變.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置、以及相關(guān)知識(shí)是經(jīng)常考查的內(nèi)容,需要同學(xué)們細(xì)心理解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A、
 稀釋濃硫酸
B、
  點(diǎn)燃酒精燈
C、
 往試管里送入固體粉末
D、
     加熱方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“黃銅”是銅鋅合金,具有較高機(jī)械性能,比純銅耐腐蝕.現(xiàn)取20.0g某種黃銅投入l00g某濃度的稀硫酸中,完全反應(yīng)后得到氫氣0.1mol.請(qǐng)計(jì)算:該黃銅含鋅的物質(zhì)的量是多少mol?(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是初中化學(xué)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:
(1)A實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)說明氧氣的體積約占空氣的
 
,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
(填序號(hào)).
①裝置氣密性好;         ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;      ③紅磷過量或足量;
④冷卻后再打開止水夾;    ⑤要選用教室內(nèi)的空氣

(2)B實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?div id="yux9pe4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“能”或“不能”),應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(3)C實(shí)驗(yàn)中燒杯
 
(填編號(hào))中的溶液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置完成:(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
;②
 


(2)某同學(xué)要用A、D裝置制取并收集一瓶干燥的氧氣,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
,收集時(shí)氧氣應(yīng)從
 
(填a或b)管通入.
(3)若用B、C裝置制取純凈的氧氣,其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
;收集時(shí)觀察到
 
時(shí)表明氧氣已集滿;于是將集氣瓶蓋好玻璃片從水槽中取出,用帶火星的木條伸入瓶中,未見木條復(fù)燃,可能的操作錯(cuò)誤是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲使100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硝酸鈉溶液增大到20%,分別采用下列方法.
(1)需加入50%的硝酸鈉溶液多少g?
(2)需加入硝酸鈉固體多少g?
(3)需蒸發(fā)水多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,
進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)固體猜想】
猜想I:全部是Na2CO3,猜想的依據(jù)是
 
;
猜想Ⅱ:全部是NaOH猜想Ⅲ部分是NaOH,部分是Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,至全部溶解. 無色溶液
②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液 現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液. 現(xiàn)象B
(1)若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生,則加入的X溶液是
 
,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)若X是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象A有白色沉淀,現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為
 
(填化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)
 
 (填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

右圖是某同學(xué)鑒別NH4HCO3、NH4Cl、KCl三種化肥的過程,其中試劑甲和乙分別可能是
 

A.甲:熟石灰            乙:稀鹽酸
B.甲:水               乙:氫氧化鈉溶液
C.甲:氫氧化鋇溶液       乙:水
D.甲:
 
         乙:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生產(chǎn)生活中離不開燃燒和滅火.
為了探究燃燒的條件,小軍查閱資料得知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道.他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管,放入到盛水的燒杯中,另將少量白磷直接投入到燒杯的水中.觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
①試管中的白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;②試管中的紅磷不燃燒;③燒杯中的白磷不燃燒.
(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①和②得到的燃燒條件是:
 
利用燃燒的條件回答下列問題:
①利用新型的滅火用品--滅火氈滅火.使用時(shí),將滅火氈從套中取出,覆蓋在燃燒物上,以達(dá)到滅火目的.滅火氈的滅火原理是
 
;滅火氈是由羊毛和鋁質(zhì)纖維制成的,羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物,但在滅火時(shí)滅火氈沒有燃燒,其原因是
 

②成語“釜底抽薪”采用的滅火方法是
 

(3)請(qǐng)你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足.
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案