某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀頭為30mL，則實(shí)際液體體積為（　�。�
A、大于30mL
B、小于30mL
C、等于30mL
D、無法判斷
考點(diǎn)：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：在用量筒量取液體時(shí)，接近刻度后要改用膠頭滴管，讀數(shù)時(shí)不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平．
解答：解：俯視液體，看到的讀數(shù)偏大，但量取的實(shí)際體積正好偏小，所以小于30mL．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：通過回答本題知道了量筒仰視和俯視誤差的分析情況．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 

（2）如果用雙氧水制氧氣，可用裝置A做發(fā)生裝置，注射器中應(yīng)放的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
；寫出其制取氧氣的文字表達(dá)式
 
 實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，其優(yōu)點(diǎn)是
 
（填編號(hào)）．①生成物只有氣體；②不需加熱；③需加熱；④可以控制生成氧氣的速率．
（3）收集純凈的氧氣，應(yīng)選用裝置
 
（填編號(hào)）；
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥取出導(dǎo)氣管正確的操作順序?yàn)?div id="bdbfbhr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（5）工業(yè)制取氧氣是
 
（填物理變化或化學(xué)變化）
（6）若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)?div id="1xlvznl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（7）若用向上排空氣法收集氧氣，則如何驗(yàn)滿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是同學(xué)們探究過的三個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，回答下列問題：

（1）圖1是測定空氣中中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、放出大量熱和
 
．排除了氣密性不好等因素外，過量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶內(nèi)
 
（填”“仍有”或“沒有”）殘余的氧氣．
（2）圖2是燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究．①銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是
 
；②銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，可得出的燃燒條件之一是
 
．
（3）圖3是硫酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究．某同學(xué)在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌，再滴入幾滴酚酞試液，溶液呈無色，此時(shí)燒杯中的溶質(zhì)（除酚酞外）可能有兩種情況：
①溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式，下同）；②溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用
 
（填字母，下同），收集裝置選用
 
，能用此收集方法的原因是
 
，如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母）；其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是
 
，反應(yīng)的基本類型
 
，二氧化錳是該反應(yīng)的
 
．
（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時(shí)刻是
 
，判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，可能的原因是
 
．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)用
 
裝置，收集氨氣最好用
 
裝置．
（6）小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用H裝置制備二氧化碳，她通過拉動(dòng)銅絲控制底部破損的小試管升降．這一改進(jìn)的主要目的是
 
（選填序號(hào)）；
A．使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止     B．使破損的小試管得到利用   C．生成更多的CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

簡要說明下列操作可能造成的后果：
（1）把容器放在桌上使勁塞進(jìn)塞子
 

（2）向燃著的酒精燈里添加酒精
 

（3）被加熱的試管外壁有水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列信息寫出對(duì)應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（3）有水生成的分解反應(yīng)：
 

（4）實(shí)驗(yàn)室加熱純凈物制氧氣：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，由其物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A、鎂用于作照明彈
B、酒精用于作染料
C、銅用于作導(dǎo)線
D、氧氣可供給呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
水
 
   干冰
 
     五氧化二磷
 
  高錳酸鉀
 

（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
①鎂條在空氣燃燒
 
；
②二氧化碳與水反應(yīng)
 
；
③加熱碳酸氫銨
 
；
④在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)間的關(guān)系常用圖示的方式表示．A為常見的金屬單質(zhì)，B、C、D、E為四中不同類別的化合物（分別是“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”中的一種），物質(zhì)間的相互關(guān)系如圖所示（圖中“”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系；“”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)），回答下列問題：
①A是
 
（寫化學(xué)式，下同）B是
 
，C是
 
．
②寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
其基本反應(yīng)類型是
 

③寫出B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

④寫出D的一種用途
 
．

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