為除出下列物質(zhì)中雜質(zhì)(括號內(nèi)是雜質(zhì)),下列操作方法正確的是
 

選項物質(zhì)操作方法
AFe(Fe2O3加入過量稀鹽酸,充分反應后過濾
BCaO粉末(CaCO3粉末)加足量的水,充分攪拌后過濾
CFeSO4溶液(CuSO4加入過量鐵粉末,充分反應后過濾
DCaCl2溶液(鹽酸)加入過量
 
,充分反應后過濾
考點:物質(zhì)除雜或凈化的探究,酸的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、Fe和Fe2O3均能與稀鹽酸反應,不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、CaO粉末能與水反應生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
C、過量鐵粉末能與CuSO4溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,充分反應后過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、鹽酸能與過量的碳酸鈣粉末反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,充分反應后過濾除去過量的不溶于水的碳酸鈣,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
故答案為:C;碳酸鈣.
點評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應,反應后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.煤、石油和
 
是常見的化石燃料.
(2)隨著全球能源使用量的不斷增長,人類正在開發(fā)新能源,如潮汐能、核能、
 
(填一種即可)等.
(3)甲烷和水反應也可以制水煤氣,其反應的微觀示意圖如圖所示:

①該反應的化學方程式是
 

②下列對該反應的敘述正確的是
 
(填序號).
A.反應前后分子個數(shù)不變              B.該反應中含氫元素的化合物有2種
C.反應前后各元素的化合價均不變       D.若有24g的A參加反應,則生成D的質(zhì)量為9g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人們常說:①兒童補鈣,②高原上缺氧,③胃酸過多,④生理鹽水,請用化學符號表示:
①中的“鈣”
 
;②中的“氧”
 
;③中的“酸”
 
;④中的“鹽”
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問,他們進行了下列探究:
【查閱資料】(1)Ca(HCO32可溶于水;
(2)NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水.
【猜想】(1)甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
甲、乙兩同學的猜想是依據(jù)澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產(chǎn)生;又知道Ca(HCO32可溶于水,因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產(chǎn)生沉淀,從而鑒別出兩種溶液.
(3)丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.
【實驗探究】(1)甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,各加入澄清石灰水,觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同,均產(chǎn)生了白色沉淀,實驗結果與猜想不一致,即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(2)乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀,實驗結果出乎意料,但根據(jù)觀察到的其他實驗現(xiàn)象,他認為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液.
(3)丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖1):
①加熱Na2CO3時,開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,
②加熱NaHCO3時,丙同學觀察到實驗現(xiàn)象與①不同,證實了自己的猜想是合理的.
【問題討論】(1)小組同學對上述實驗展開了討論,對甲同學的兩個實驗進行了比較,并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因(如圖2、圖3).請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式
 
;寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子:
 

(2)乙同學的兩個實驗中,大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉,該反應的化學方程式為
 
;而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產(chǎn)生的現(xiàn)象難以理解,同學們又進一步查閱了資料,了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應:
CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學們知道了乙同學是通過觀察到
 
現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的.
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應,老師指出其反應原理較復雜,有待于今后學習中進一步探究.
(3)丙同學在加熱Na2CO3固體時,開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是
 
;根據(jù)你分析:Na2CO3受熱
 
分解(填“易”或“不易”).在加熱NaHCO3固體時,丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
(任寫一種).
【拓展應用】(1)固體Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通過
 
方法除去.
(2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的
 
溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬.
(1)下列金屬制品中,利用金屬導熱性的是
 
(填字母序號). 
(2)鐵是應用最廣泛的金屬,工業(yè)上常以赤鐵礦和一氧化碳為原料煉鐵,該反應的化學方程式為
 
.鋼鐵生銹的條件是
 

(3)某化學實驗室產(chǎn)生的廢液中含有Fe3+、Cu2+、Cl-三種離子,為了處理廢液,回收金屬并制備氯化鐵晶體,現(xiàn)設計如下實驗過程(部分):

①過濾Ⅰ得到的固體中含有
 
.實驗室進行過濾操作除需要用到燒杯、玻璃棒和鐵架臺(帶鐵圈)外,還需要的實驗儀器是
 

②反應Ⅰ中發(fā)生的反應的化學方程式為
 
,
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)50℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)50℃時將等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關系為:A
 
B(填“>”,“<”或“=”).
(3)將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到20℃時,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活處處有化學,現(xiàn)有以下常見的物質(zhì):
A.金剛石  B.硝酸銨(NH4NO3)  C.硝酸鉀(KNO3)  D.小蘇打(NaHCO3
請按要求填空(填字母,每個字母限用一次):
(1)可用來裁玻璃的是
 

(2)可用來治療胃酸過多的是
 

(3)常作為復合肥料使用的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

善于整理和歸納是有效的學習方法.下面是某小組的同學對Mg、Fe、Hg、Ag五種金屬相關知識的歸納復習,請你參與并回答問題:
①從物理性質(zhì)上看,每種金屬都有自己的特性.你認為Hg與其它金屬的不同之處是
 

 

②從化學性質(zhì)上看,與鹽酸反應最強烈的是
 
;銅絲放在硝酸銀溶液中一段時間后會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是
 
,寫出所發(fā)生反應的化學方程式
 

③性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)是重要的化學科學思想.用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)生耀眼的白光,這是利用鎂的
 
 性.用銅絲作導線,利用了銅的
 
性.
④在化學反應中,物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生改變的反應就是氧化還原反應.請仔細閱讀并分析下列各化學方程式,回答問題.
A、Fe+S
  △  
.
 
FeS               B、Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O
C、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O         D、HCl+AgNO3
  △  
.
 
AgCl↓(白)+HNO3
請根據(jù)物質(zhì)所含元素化合價是否發(fā)生改變進行分析,上面列出的化學方程式中屬于氧化還原反應的有
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化通過一步化學反應不能實現(xiàn)的是( 。
A、Fe→Fe3O4
B、CuO→Cu(OH)2
C、MgSO4→MgCl2
D、CO2→CO

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同步練習冊答案