木炭、硫、紅磷都能在氧氣中燃燒，它們反應(yīng)的共同點有哪些？（寫兩條）①
 
②
 
．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：觀察三種物質(zhì)的方程式，找出其中的共同點，即共同的地方，從反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、現(xiàn)象考慮．
解答：解：木炭、硫、紅磷在氧氣中燃燒的共同之處有：反應(yīng)物都有氧氣參加；反應(yīng)物都為兩種物質(zhì)，生成物為一種物質(zhì)；反應(yīng)類型都是化合反應(yīng)，生成物為一種，生成物為氧化物，反應(yīng)條件都是點燃．
故答案為：①反應(yīng)物都為兩種物質(zhì)生成物為一種物質(zhì)；②生成物為氧化物．
點評：本題主要考查物質(zhì)燃燒時的相同點方面的知識，解答時要從反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)物和生成物的特點等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫
B、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）2個銅原子
 
；
（2）3個氮分子
 
；
（3）4個亞鐵離子
 
；
（4）氧化鎂中鎂元素顯+2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列圖示裝置回答下列問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a
 
，b
 
，c
 
，d
 
；
（2）實驗室欲用氯酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用裝置
 
（填裝置編號），寫出氯酸鉀制取氧氣的文字表達式
 
；如果用過氧化氫制取并收集氧氣，應(yīng)選用
 
 （填裝置編號），寫出過氧化氫制取氧氣的文字表達式
 
；
（3）如果用C裝置收集氧氣如何檢驗氧氣已收集滿？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：
①
 
；②
 
．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：
 
；制取氣體時，應(yīng)選用裝置
 
（選填裝置序號）作為發(fā)生裝置，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號）所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，在集中加熱前應(yīng)先對試管進行
 
，停止加熱后應(yīng)先
 
再
 
，以防試管炸裂．
（4）用向上排空氣法收集氧氣時，如何驗滿？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A、
測定空氣中氧氣的含量
B、
加熱高錳酸鉀制氧氣
C、
用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
D、
電解水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在空氣中燃燒時，有白煙產(chǎn)生的是（　�。�
A、紅磷B、硫C、木炭D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．

請回答下列問題：（1）寫出儀器①的名稱
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），用B裝置制取氧氣的文字表達式是
 
．
（3）收集氧氣所用的裝置是
 
，檢驗收集到的氣體是氧氣的方法是
 
．
（4）熄滅酒精燈時應(yīng)注意的事項是
 
．
（5）F中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物的化學(xué)式是
 
；
    F中集氣瓶底部少量水的作用是
 
．
（6）將F中的細鐵絲改為紅熱的木炭，觀察到的現(xiàn)象是
 
．木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、使用紅磷的量越多，最終進入集氣瓶的水也越多
B、本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
D、若實驗過程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，會影響測定的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案