10.小華同學(xué)在用稀硫酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應(yīng)實驗時,測得反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示.
(1)該實驗是將氫氧化鈉溶液(選填“稀硫酸”或“氫氧化鈉溶液”)滴加到另一種溶液中.
(2)當(dāng)加入的溶液質(zhì)量為a克時,若向其所得溶液中加入碳酸鈉溶液,可觀察到的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生.
(3)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為b克時,所得溶液中溶質(zhì)為Na2SO4、NaOH.(寫化學(xué)式)
(4)現(xiàn)有100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的硫酸溶液,則需要多少溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液才能恰好中和?

分析 (1)根據(jù)圖象中pH值的變化是從小于7逐漸的增大到大于7,進行分析確定操作的過程;
(2)根據(jù)此時溶液的酸堿度來分析;
(3)此時溶液顯堿性,說明加入的氫氧化鈉已經(jīng)過量;
(4)根據(jù)稀硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式進行計算.

解答 解:(1)由圖象可知,pH值是開始時小于7逐漸的增大到7然后大于7,可知原溶液顯酸性,然后不斷的加入堿性溶液,使pH升高,說明是把氫氧化鈉溶液滴加到稀硫酸中;故填:氫氧化鈉溶液;
(2)當(dāng)加入的溶液質(zhì)量為a克時,溶液的pH小于7,溶液顯酸性,也就是稀硫酸有剩余,此時加入碳酸鈉,會生成二氧化碳氣體,故填:有氣泡產(chǎn)生;
(3)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時,溶液的pH大于7,溶液顯堿性,說明氫氧化鈉溶液過量,此時所得溶液中的溶質(zhì)為反應(yīng)生成的硫酸鈉和過量的氫氧化鈉;
故填:Na2SO4、NaOH;
(4)解:設(shè)需要4%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為x
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
 80    98
x×4%  100g×9.8%
$\frac{80}{98}=\frac{x×4%}{100g×9.8%}$
x=200g
答:需要用4%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為200g.

點評 本題難度不是很大,主要考查了中和反應(yīng)及其應(yīng)用,掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系、從數(shù)形結(jié)合的角度理解中和反應(yīng)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)與農(nóng)業(yè)發(fā)展
隨著生活水平的提高,食品安全備受人們的關(guān)注.農(nóng)產(chǎn)品中化肥超標(biāo)、藥品殘留超標(biāo)成為人們議論的話題.有人說,這些都是化學(xué)惹的禍.根據(jù)你對化學(xué)學(xué)科的理解,若以“化肥、農(nóng)藥的利與弊”做為論題展開論述,你的中心觀點是使用化肥、農(nóng)藥“弊”大于“利”.請你列舉有力的證據(jù)論證你的觀點.
要求:①論據(jù)簡潔、論證充分.②同一論據(jù)只需舉出一個事例說明即可.③字?jǐn)?shù)在138字以內(nèi).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.目前,我國火力發(fā)電量占全國總發(fā)電量的80%以上.請回答問題:
(1)火力發(fā)電以煤做燃料,使水變成水蒸氣,推動渦輪運動,從而為我們的生產(chǎn)和生活提供電能,此過程中發(fā)生的全部能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、轉(zhuǎn)化為機械能、轉(zhuǎn)化為電能.
(2)燒煤時,通常會向爐灶內(nèi)鼓入空氣,并將煤磨成煤粉,這樣做有利于節(jié)能減排,理由是①煤充分燃燒,主要生成二氧化碳,減少一氧化碳、炭黑顆粒的產(chǎn)生,減少空氣污染,充分燃燒放熱多,節(jié)約能源,但還存在一定的問題,因為煤燃燒還會產(chǎn)生②二氧化硫、二氧化氮等,污染空氣.
(3)隨著科技的發(fā)展,時代的進步,太陽能、風(fēng)能等能源的應(yīng)用越來越廣泛.太陽能電池板邊框材料宜選用具有強度高、抗機械沖擊能力強的金屬材料,應(yīng)選擇A(填字母).
A.鋁合金   B.玻璃   C.塑料
(4)液化石油氣是家庭常用的氣體燃料,利用加壓后壓縮到鋼瓶中.當(dāng)打開減壓閥時,壓強①減小,氣體逸出,液化石油氣的主要成分是丙烷、丁烷等,已知“烷”這類物質(zhì)的化學(xué)式規(guī)律是:CnH2n+2,例如:甲烷,n的取值為1,甲烷的化學(xué)式為CH4,乙烷,n的取值為2,其化學(xué)式C2H6,以此類推,請寫出丁烷的化學(xué)式②C4H10

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).
(1)食鹽是常用的調(diào)味品和防腐劑,其主要成分的構(gòu)成粒子是Na+、Cl-(填化學(xué)符號).
(2)某校某天中午午餐的食譜為:米飯、紅燒牛肉、炒胡蘿卜、炒黃瓜.食譜中富含蛋白質(zhì)的是紅燒牛肉.
(3)某些食品包裝中有一小袋干燥劑(成分為生石灰),它吸收水蒸汽的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某混合溶液可能含Na2SO4、Na2CO3、NaOH中的一種或幾種溶質(zhì),為驗證其組成,實驗如下:

(1)混合溶液的溶質(zhì)中一定有Na2CO3、Na2SO4
(2)按該加入試劑的順序,不能驗證的物質(zhì)是NaOH,寫出驗證過程中②所發(fā)生的反應(yīng)方程式Na2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2NaNO3
(3)改變上述三步驟中所用三種試劑的滴加順序,可以驗證是否有這種物質(zhì),則這三種試劑滴加的順序依次為②③①(填寫序號).
(4)步驟①中加入的鹽酸為什么要“過量”檢驗并完全除去碳酸根,避免干擾;不用填.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中不正確的是(  )
A.洗滌劑去油污是乳化作用
B.金剛石、石墨物理性質(zhì)不同是因為碳原子排列方式不同
C.羊毛、棉纖維和腈綸可通過灼燒方法區(qū)別
D.淀粉可用加碘食鹽檢測

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子個數(shù)不變
B.反應(yīng)后的生成物都是氧化物
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
D.反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2+H2O═3H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某研究性學(xué)習(xí)小組對中和反應(yīng)進行探究,請你參與實驗:

實驗1:證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小麗同學(xué)按圖1進行實驗,證明了鹽酸和NaOH溶液有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是酚酞試液由紅色變成滴有酚酞的氫氧化鈉溶液由紅色變成無色.
實驗2:證明酸和堿反應(yīng)有水生成
小明同學(xué)取變色硅膠(吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫氧化鈉固體進行圖2所示的三個實驗.
(1)實驗①、②的實驗?zāi)康氖亲C明了無水醋酸和氫氧化鈉不含有水,不能使硅膠變色.
(2)加入試劑后,要迅速塞緊橡膠塞的原因是防止空氣中的水分進入試管干擾試驗.
(3)能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是實驗試管③中的硅膠由藍色變?yōu)榧t色,試管①②中的硅膠不變色.
實驗3:測量酸和堿反應(yīng)過程的pH、溫度變化
取一定量的稀鹽酸,逐滴勻速滴加NaOH溶液,用傳感器實時獲得溶液的pH、溫度曲線如圖3.
(1)0-t1時,溶液的酸堿性變化情況是溶液酸性減弱,t1時溶液呈中性.
(2)由圖3分析,酸和堿有發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是溶液的pH增大,當(dāng)t1時pH=7.
(3)通過實驗測得:酸和堿的反應(yīng)是放熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
該實驗若用氫氧化鈉固體代替氫氧化鈉溶液進行實驗,能否達到實驗?zāi)康模繛槭裁矗?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在電纜生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生一定量的含銅廢料.據(jù)報道,在通入空氣并加熱的條件下,銅與稀硫酸反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硫酸銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Cu+2H2SO4+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2CuSO4+2H2O.若用一定量溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸恰好處理2000g含銅3.2%的廢料(假設(shè)其他雜質(zhì)不和硫酸反應(yīng)且不溶于水),
計算:(1)2000g含銅3.2%的廢料中含銅的質(zhì)量64g
(2)反應(yīng)后所得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊答案