實驗室除了用加熱高錳酸鉀的辦法制氧氣外，還常用以下兩種方法制取氧氣．
（1）氯酸鉀在二氧化錳催化劑和加熱的條件下制取氧氣．

（注：催化劑能改變反應(yīng)的速率，這里是加快反應(yīng)速率）
（2）用雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．

（注：雙氧水是過氧化氫的水溶液，這里用稀溶液）
（3）研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用．分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示：
催化劑

溫度/℃

反應(yīng)程度		 Fe2O3 Al2O3 CuO MgO
開始反應(yīng) 470 515 305 490
劇烈反應(yīng) 490 540 350 545
實驗室用氯酸鉀來制取氧氣，在以上物質(zhì)中選用催化劑，最好用（　�。�
A．Fe2O3 B．Al2O3 C．CuO     D．MgO．
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：比較表格中開始反應(yīng)的溫度和劇烈反應(yīng)的溫度，可以發(fā)現(xiàn)氧化銅的兩個溫度都比較低，方便操作．
解答：解：比較表格中開始反應(yīng)的溫度和劇烈反應(yīng)的溫度，可以發(fā)現(xiàn)氧化銅的兩個溫度都比較低．溫度越低，加熱反應(yīng)時就越方便操作，所以氧化銅作催化劑最合適．
故選：C．
點評：催化劑的開始反應(yīng)溫度和劇烈反應(yīng)溫度越低，則方便操作，安全．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不能由金屬跟稀鹽酸反應(yīng)制的一種鹽是（　�。�
A、FeCl2
B、MgCl2
C、AgCl
D、ZnCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)溶液（溶質(zhì)為固體）的說法中，正確的是（　�。�
A、飽和溶液降溫后，一定有晶體析出
B、凡是均一、透明的液體一定是溶液
C、改變條件，飽和溶液與不飽和溶液可相互轉(zhuǎn)化
D、不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用鋅粒和鹽酸反應(yīng)制取氫氣，�；煊兴魵夂吐然瘹錃怏w，為了獲得純凈、干燥的氫氣，可使混合氣體通過如圖所示的A、B兩裝置，氣體通過兩瓶的導(dǎo)管順序正確的是（　�。�
A、abcdB、dcba
C、cdabD、bacd

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生鐵和稀鹽酸充分反應(yīng)后，過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（　�。�
A、氯化亞鐵B、鐵
C、碳和一些雜質(zhì)D、氯化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列情景寫出化學(xué)反應(yīng)方程式 
（1）過氧化氫溶液制氧氣：
 

（2）有黑色固體生成的化合反應(yīng)：
 

（3）裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O，Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)校新建了食堂，為防止塑料包裝袋、一次性飯盒造成的白色污染，學(xué)校從市場上購買了一批鋁制飯盒供蒸飯用．為了方便管理，須給飯盒編號，并刻上學(xué)生姓名．為此，學(xué)校特向?qū)W生征求飯盒的處理方案．試回答以下有關(guān)問題：
（1）有同學(xué)建議直接在飯盒上用油漆噴字，但是該建議沒有被采納，你認(rèn)為沒有被采納的理由是什么？
（2）請你根據(jù)以下提供的化學(xué)藥品和物品，設(shè)計一種“鋁飯盒上刻字”的合理方案．要求寫出化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）及簡單的實驗步驟．
提供的物品：三氯化鐵、硫酸銅、水、石蠟；酒精燈、毛筆、細(xì)紗皮、火柴、小刀等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘（I）是人必須的重要微量營養(yǎng)元素之一．為了消滅碘缺乏癥，人們必須食用“碘鹽”--含規(guī)定量碘酸鉀（KIO3）的食鹽．
（1）計算碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（2）若要獲取2.54g碘，需要碘酸鉀（KIO3）多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

軍事上用鎂條在空氣中引燃鋁和氧化鐵的混合物，使鋁和氧化鐵發(fā)生置換反應(yīng)放出的大量熱用作燃燒彈．試寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；（1）
 
，（2）
 
．

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