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利用分類的方法學習化學,可以起到事倍功半的效果.通過一年的學習你在這方面掌握得怎么樣?試試看:你能發(fā)現下面有關物質分類的說法中哪句是不對的嗎?


  1. A.
    空氣是一種混合物,其中含有多種單質和化合物
  2. B.
    石油、煤炭、天然氣都屬于混合物
  3. C.
    酸、堿、鹽、氧化物均屬于化合物
  4. D.
    鹽酸是一種常見化合物,屬于純凈物
D
分析:混合物是由不同的分子(或原子)組成的,而純凈物中只含有一種分子(或原子); 純凈物又分為單質和化合物,
單質是只含有一種元素的原子或分子組成的純凈物,而化合物是含有兩種或兩種以上的元素的分子組成的純凈物.
解答:A、空氣是一種混合物,其中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種單質和化合物.故A正確;
B、石油、煤炭、天然氣都含有多種成分,屬于混合物.故B正確;
C、酸、堿、鹽、氧化物均含有兩種或以上的元素,屬于化合物.故C正確;
D、鹽酸是一種常見混合物,含有HCl和H2O.故D錯誤;
故選D.
點評:本題考查物質的分類,注意純凈物和混合物的區(qū)別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2013-2014學年北京市昌平區(qū)九年級上學期期末質量抽測化學試卷(解析版) 題型:探究題

分類是研究物質的一種重要方法,同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧

化碳的性質后,某化學興趣小組的同學發(fā)現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似,設計

實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應。

(1)實驗準備

查閱資料:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

(2)實驗過程

【方案一】同學們取少量氫氧化鉀溶液于試管中,向該溶液中通入二氧化碳氣體,無明顯現象。得出結論:二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應。有的同學提出該結論不正確,理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下,同學們利用下面的裝置,通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。

                    A           B

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中,

① 關閉K,通入二氧化碳 ,A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K,繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。

同學們依據上述實驗現象,得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。有同學

認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應,其理由是_____。

③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗,分別量取50 mL上述溶液放入A、B中,     

關閉K,通入約500 mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應,其理由是_____。

(3)實驗反思

通過上述實驗說明,對于沒有明顯現象的化學反應,可以從       的角度證明反應的發(fā)生。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

分類是研究物質的一種重要方法,同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧

化碳的性質后,某化學興趣小組的同學發(fā)現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似,設計

實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應。

(1)實驗準備

查閱資料:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

(2)實驗過程

【方案一】同學們取少量氫氧化鉀溶液于試管中,向該溶液中通入二氧化碳氣體,無明顯現象。得出結論:二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應。有的同學提出該結論不正確,理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下,同學們利用下面的裝置,通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。

A           B

 
                                      

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中,

① 關閉K,通入二氧化碳 ,A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K,繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。

同學們依據上述實驗現象,得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。有同學

認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應,其理由是_____。

③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗,分別量取50 mL上述溶液放入A、B中,     

關閉K,通入約500 mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應,其理由是_____。

(3)實驗反思

通過上述實驗說明,對于沒有明顯現象的化學反應,可以從       的角度證明反應的發(fā)生。

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