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【題目】現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品。請根據要求回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:F________。

(2)圖A的實驗室制氧氣裝置有兩處錯誤,請改正錯誤 __________;__________

(3)寫出裝置B中反應的化學方程式__________________;

若把H與B組合,則該裝置的優(yōu)點是______________。

(4)請你從“C到H”中選擇儀器_________(填序號),組裝一個與HB組合優(yōu)點相同的裝置,該裝置用鋅粒和稀硫酸反應制備H2,化學方程式是:__________;若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為____(填“a”或“b”)。

(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與澄清石灰水確實發(fā)生了反應,所觀察到的現(xiàn)象是________。

【答案】錐形瓶 試管口應向下略傾斜 試管口要放一團棉花。 CaCO3 +2HCl== CaCl2 + H2O+CO2 可隨時控制反應的發(fā)生或停止。 CEH、 Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 b 澄清石灰水變渾濁、礦泉水瓶變癟(或變扁)

【解析】

(1)據圖可知儀器F是錐形瓶;

(2)固體加熱制取氣體時為防止冷凝水回流炸裂試管,必須試管口向下傾斜;同時實驗室用高錳酸鉀制取O2時,高錳酸鉀顆粒容易隨氣流進入導氣管,所以必須在試管口放一團棉花,所以兩處錯誤改正為:試管向下傾斜;試管加棉花團

(3)石灰石主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;HB組合后,打開彈簧夾,固體和液體接觸產生氣體,關閉彈簧夾后試管內氣壓增大,酸被壓入長頸漏斗,石灰石塊狀固體就留在干燥管中的帶孔塑料板上從而和稀鹽酸分離反應停止;

(4)固體和液體分離,反應即可停止,所以要使該反應停止,可以選擇CEH組合;鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,反應方程式是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為b,因為氫氣的密度比空氣的密度。

(5)用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2能溶于水且能與水反應的現(xiàn)象是:紫色變紅色,塑料瓶變癟。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:王龍飛等,有刪改)。

純凈的臭氧在常溫下是天藍色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉化為氧氣。它雖然是空氣質量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發(fā)展較快,很受人們的重視。

生產中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應,處理效果好,不會產生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點,如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間(0.2mg/L)

二次污染

投資成本

(900m3設備)

臭氧

可殺滅一切微生物,包括細菌、病毒、芽孢等

<5min

臭氧很快轉化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數微生物,對病毒作用弱

>30min

刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗

約3~4萬元

依據文章內容回答下列問題。

(1)已知一個臭氧分子由三個氧原子構成,臭氧的化學式為___________

(2)臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的___________(填“物理”或“化學”)性質。

(3)臭氧轉化為氧氣的微觀示意圖如下,請在方框中補全相應微粒的圖示。_________

(4)臭氧與氯氣相比,消毒速度更快的是___________。

(5)下列關于臭氧的說法中,正確的是___________。

A. 臭氧的漂白作用比氯氣強

B. 由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學變化

C. 臭氧在生產生活中有很多用途,對人類有益無害

D. 臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應用可能會受到限制

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,裝置A、B的燃燒匙中分別裝紅磷和硫粉,集氣瓶A和B中原來均集滿了氧氣,C中盛有水,X為止水夾.分別點燃紅磷和硫粉,使之在A、B兩瓶中充分燃燒(紅磷和硫粉均為足量,X關閉著)。當反應完成并冷卻至室溫后打開止水夾,看到的現(xiàn)象是(  )

A. 水流進A瓶 B. 水流進B瓶

C. 水流進A、B瓶 D. 水既不流進A也不流進B瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)運用所學化學知識完成下列填空題:

①鋁表面形成致密氧化膜的化學式_________________________;

中“+2”表示________

(2)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊。疊氮化鈉的制備:將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3,該反應的化學方程式為:

2NaNH2 + N2O=NaN3 + NaOH + X。請回答下列問題:

①N2O的名稱是________,X的化學式為_______________;

②NaNH2中氮元素的化合價為____________,其中H、N、Na元素的質量比為____________

③NaN3中的陽離子為_________。

(3)為減少汽車尾氣排放,我國將在全國范圍內推廣車用乙醇汽油。

①汽油不完全燃燒會產生CO和碳氫化合物,乙醇(C2H5OH)的燃燒比汽油更充分,乙醇完全燃燒的化學方程式為__________。

②汽車尾氣中含有CO、NO等污染物,使用三元催化劑可以將它們轉化成CO2和N2,其微觀示意圖如下圖所示,請在方框中補全相應微粒的圖示。_____

(4)某同學用如圖所示裝置研究質量守恒定律的相關問題。反應前稱得總質量為m1,將足量稀硫酸全部倒入燒杯,充分反應后,稱得總質量為m2。

①m1≠m2的原因是_________ (用化學方程式表示)。該反應是否遵守質量守恒定律_________(填“是”或“否”)。

②理論上m1和m2的差值是_________ g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(某反應的微觀示意圖如下(其中“”代表碳原子,“”代表氧原子):

回答下列問題:

(1)畫出丙框圖中分子的微觀示意圖____________。

(2)用化學方程式表示該反應為_______________。

(3)在甲、乙、丙三種物質中不屬于氧化物的是______________(填序號)。

(4)在該反應前后化合價升高的元素是__________(填名稱)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】不管考試結果如何,一定要保持自己一直努力前進的心,傳承我們一直優(yōu)秀的基因。某物質在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和2.7g水,則關于這種物質的組成描述正確的是 ( )

A. 該物質只含有碳元素和氫元素 B. 該物質中一定含有氧元素

C. 該物質的化學式可能為C2H6O D. 該物質的分子中碳、氫原子的個數比為1︰2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空:

(1)2個汞原子_______ (2)3個鐵離子________

(3)4個氨分子________ (4)加碘鹽KIO3I元素的化合價________ ;

(5)核電荷數分別為8、12的兩種元素所形成的化合物________ ;

(6)綠色植物光合作用產生的單質________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與文學有著不解之緣,很多成語和文學作品中都蘊含著化學知識,請回答下列問題:

(1)“遙知不是雪,唯有暗香來”說明分子具有的性質是_____

(2)“磚木取火”說明燃燒需要的條件之一是_____

(3)“真金不怕火”說明金的化學性質是_____.(選填“活潑”或“穩(wěn)定”)

(4)在古代人們把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復捶打最終使生鐵轉化為鋼,這就是“百煉成鋼”的來歷,這樣做的目的是使生鐵中的碳的燃燒,從而降低碳元素的含量,請寫出上述過程中最關鍵反應的化學方程式_____________

(5)我國是最早采用濕法冶銅的國家,文獻記載“膽銅法”:用鐵與“膽水”(含CuSO4)反應獲得銅,寫出反應的化學方程式:__________;該化學反應基本的類型是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是

A.圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素

B圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

C圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的

D圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物

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