兩個相同的燒杯中，分別裝有質(zhì)量相等的濃硫酸和濃鹽酸，若把它們在空氣中放置一段時間，則燒杯內(nèi)（　�。�
分析：濃硫酸和濃鹽酸在空氣中放置時由于濃硫酸具有吸水性會吸收空氣中的水，濃鹽酸具有揮發(fā)性會揮發(fā)出氯化氫氣體．
解答：解：
A、由于濃鹽酸的揮發(fā)，導(dǎo)致溶質(zhì)的量不斷減小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變小，故此選項錯誤．
B、濃硫酸由于會吸收水分使溶液溶劑變多，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，故此選項錯誤．
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性會不斷揮發(fā)出氯化氫氣體，溶液質(zhì)量變小，對杯底的壓強應(yīng)變�。蚀诉x項錯誤．
D、濃硫酸具有吸水性會不斷吸收空氣中的水，使溶液質(zhì)量變大，對杯底的壓強變大，故此選項正確．
故選D．
點評：此題是對濃酸的考查，解題的關(guān)鍵是利用了濃硫酸的吸水性及濃鹽酸的揮發(fā)性等知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)圖回答問題：
①用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．水中預(yù)先加入硫酸目的是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
． 反應(yīng)的文字表達(dá)式是
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．實驗的主要結(jié)論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
．
②用B圖所示裝置測定空氣中氧氣含量時得到的結(jié)論是
氧氣約占空氣總體積的五分之一
氧氣約占空氣總體積的五分之一
實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏大的兩個可能原因是
沒有夾緊止水夾
沒有夾緊止水夾
；
沒有迅速塞緊橡皮塞
沒有迅速塞緊橡皮塞
．
③利用C圖所示方法，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，看到的現(xiàn)象是
蠟燭由下而上依次熄滅
蠟燭由下而上依次熄滅

④利用D圖所示方法，對細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象：
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒，極少火星 劇烈燃燒，少量火星 劇烈燃燒，大量火星
由上表分析出，“火星”可能是
碳
碳
與氧氣反應(yīng)導(dǎo)致的．實驗中要預(yù)先加入少量水的目的是
防止生成的塊狀固體落到瓶底，使集氣瓶炸裂
防止生成的塊狀固體落到瓶底，使集氣瓶炸裂
寫出鐵燃燒的文字表達(dá)式
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆山東省東阿縣第二中學(xué)中考模擬2化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（6分）下面三個實驗采用的是對比實驗方法進(jìn)行的有關(guān)探究。

（1）用實驗一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。
當(dāng)長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是       ；C中觀察到的現(xiàn)象是      。
（2）用實驗二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e，向 E中酒精燈的火焰通氧氣，受熱相同時間后冷卻，將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中，前者溶液不變色，后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是      。通過上述實驗對比分析，可得出的結(jié)論是      。
（3）用實驗三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實驗探究。
實驗開始時，在常溫常壓條件下，燒瓶1內(nèi)為氮氣，燒瓶2內(nèi)為相同體積的氯氣，將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后，F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致，G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中，觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升，且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過該對比實驗可以得出的結(jié)論是       。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆北京市東城區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（6分）下面三個實驗采用的是對比實驗方法進(jìn)行的有關(guān)探究。

（1）用實驗一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。
當(dāng)長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是       ；C中觀察到的現(xiàn)象是      。
（2）用實驗二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e，向 E中酒精燈的火焰通氧氣，受熱相同時間后冷卻，將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中，前者溶液不變色，后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是      。通過上述實驗對比分析，可得出的結(jié)論是      。
（3）用實驗三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實驗探究。
實驗開始時，在常溫常壓條件下，燒瓶1內(nèi)為氮氣，燒瓶2內(nèi)為相同體積的氯氣，將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后，F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致，G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中，觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升，且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過該對比實驗可以得出的結(jié)論是       。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年北京市東城區(qū)中考二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（6分）下面三個實驗采用的是對比實驗方法進(jìn)行的有關(guān)探究。

（1）用實驗一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。

當(dāng)長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ；C中觀察到的現(xiàn)象是       。

（2）用實驗二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。

用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e，向 E中酒精燈的火焰通氧氣，受熱相同時間后冷卻，將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中，前者溶液不變色，后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是       。通過上述實驗對比分析，可得出的結(jié)論是       。

（3）用實驗三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實驗探究。

實驗開始時，在常溫常壓條件下，燒瓶1內(nèi)為氮氣，燒瓶2內(nèi)為相同體積的氯氣，將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后，F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致，G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中，觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升，且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過該對比實驗可以得出的結(jié)論是        。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年山東省中考模擬2化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（6分）下面三個實驗采用的是對比實驗方法進(jìn)行的有關(guān)探究。

（1）用實驗一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。

當(dāng)長頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后，有大量氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ；C中觀察到的現(xiàn)象是       。

（2）用實驗二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。

用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e，向 E中酒精燈的火焰通氧氣，受熱相同時間后冷卻，將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中，前者溶液不變色，后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是       。通過上述實驗對比分析，可得出的結(jié)論是       。

（3）用實驗三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實驗探究。

實驗開始時，在常溫常壓條件下，燒瓶1內(nèi)為氮氣，燒瓶2內(nèi)為相同體積的氯氣，將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后，F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致，G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中，觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升，且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過該對比實驗可以得出的結(jié)論是        。

 

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