下列方法中不能用于鑒別二氧化碳與氧氣的是（　�。�
A、紫色石蕊試液
B、灼熱的氧化銅
C、澄清石灰水
D、燃著的小木條
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：區(qū)分氧氣和二氧化碳時(shí)利用氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)就可以了．如可利用氧氣的助燃的性質(zhì)．也可利用二氧化碳的滅火的性質(zhì)．或利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)，或利用其和水反應(yīng)能使紫色石蕊變紅色的性質(zhì)．
解答：解：A、紫色石蕊溶液分別倒入氣體中，使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳?xì)怏w，不變化的是氧氣．可區(qū)分二者，故不可選；
B、二氧化碳和氧氣都具有還原性，都不能和氧化銅反應(yīng)．不可區(qū)分二者，故可選；
C、將澄清的石灰水分別倒入氣體中，使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，不變化的是氧氣．可區(qū)分二者，故不可選．
D、燃著的木條放入兩集氣瓶?jī)?nèi)時(shí)，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳．可區(qū)分二者，故不可選；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：在區(qū)分兩種不同的物質(zhì)時(shí)，選擇的藥品與這兩種物質(zhì)反應(yīng)，出現(xiàn)兩個(gè)不同的現(xiàn)象，利用這兩個(gè)不同的現(xiàn)象，將這兩種物質(zhì)分開(kāi)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料高達(dá)產(chǎn)量的20%-40%，其中最容易銹蝕的是鋼鐵材料和設(shè)備．生活中可采取的防止金屬銹蝕的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，點(diǎn)燃該氣體后，將所得的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖所示的裝置，測(cè)得兩個(gè)裝置的質(zhì)量均增加，則下列對(duì)該氣體組成的推斷正確的是
 

A．可能只有甲烷   B．可能只有氫氣   C．可能只有一氧化碳   D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

三氧化鉻（CrO3）常用于金屬鍍鉻．在工業(yè)上，用重鉻酸鈉（Na2Cr2O7）制造三氧化鉻，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2Cr2O7+H2SO4=2CrO3+Na2SO4+X，其中X的化學(xué)式是
 
，在CrO3中Cr元素的化合價(jià)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）木炭在空氣中燃燒
 
；
（2）電解水
 
；
（3）紅磷在空氣中燃燒
 
；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；在鐵絲的前端系一個(gè)火柴梗的目的是
 
；把鐵絲繞成螺旋狀的目的是
 
；預(yù)先在集氣瓶中裝入少量的水或細(xì)沙的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱氯酸鉀制氧氣，有以下幾步操作：
①把盛藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上  
②檢查裝置氣密性
③給試管加熱 
④熄滅酒精燈  
⑤收集氣體   
⑥撤導(dǎo)氣管．正確操作順序是（　�。�
A、②①③⑤④⑥
B、①②③⑤⑥④
C、②①③⑤⑥④
D、②①⑤③⑥④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．下列判斷正確的是（　�。�
A、濾出的固體中一定含有銅、鐵、鎂
B、濾出的固體一定含有銅和鐵，可能含有鎂
C、濾液中一定含有氯化鎂和氯化亞鐵，可能含有氯化銅
D、濾液中一定含有氯化鎂，可能含有氯化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常見(jiàn)食物pH的近似值范圍如下：橘子汁3.0-4.0，泡菜3.2-3.6，酸牛奶6.3-6.6，雞蛋清7.6-8.0．下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A、雞蛋清顯堿性
B、胃酸過(guò)多的人應(yīng)少吃泡菜
C、橘子汁能使石蕊溶液變紅
D、酸牛奶比橘子汁的酸性強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)溶液配制的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案