A、B、C、D、E各代表碳、氧氣、一氧化碳、二氧化碳、氧化銅中的一種，一定條件下，相連環(huán)物間能發(fā)生反應(yīng)（如圖），則：
（1）寫(xiě)出上述物質(zhì)的化學(xué)式分別是：A
 
；B
 
；C
 
；D
 
．
（2）利用上述所給的物質(zhì)寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：可從題干所給物質(zhì)的性質(zhì)以及相互之間的化學(xué)反應(yīng)，分析可知所給物質(zhì)中二氧化碳只能與一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，所以A為二氧化碳，則B為碳；碳可和二氧化碳、氧化銅、氧氣反應(yīng)，所以C、E為氧化銅或氧氣，D為一氧化碳．
解答：解：
（1）所給物質(zhì)中二氧化碳只能與一種物質(zhì)碳發(fā)生反應(yīng)，所以A為二氧化碳，則B為碳；碳可和二氧化碳、氧化銅、氧氣反應(yīng)，所以C、E為氧化銅或氧氣，D為一氧化碳；
（2）題中物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C
 高溫 
.
 
2CO；2C+CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2；CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2；2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2．
故答案為：（1）CO2；C；CuO；CO；
（2）CO2+C
 高溫 
.
 
2CO（或2C+CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2或CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2或2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2）．
點(diǎn)評(píng)：解此類(lèi)題時(shí)，先根據(jù)各物質(zhì)之間的反應(yīng)確定一個(gè)大致的框框，然后在進(jìn)行推導(dǎo)，就可以得到正確答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我在路邊的圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）：回校后，我通過(guò)計(jì)算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假?gòu)V告．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出判斷過(guò)程．
（2）我認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門(mén)反映，技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0%，我能算出該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮原子
 
；                   
（2）2個(gè)碳酸根離子
 
；
（3）2個(gè)二氧化硫分子
 
；          
（4）氫氧化鈣
 
，
（5）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
；
（6）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)表示：兩個(gè)氮分子
 
，硫離子
 
，錳元素
 
，n個(gè)氫原子
 
，鉀元素的化合價(jià)為+1價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由不同種元素組成的物質(zhì)叫化合物．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不同的酸溶液中都含有相同的
 
，所以酸有一些相似的性質(zhì)；不同的堿溶液中都含有相同的
 
，所以堿有一些相似的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

佛山是有色金屬之鄉(xiāng)，其中鋁合金材料的產(chǎn)量約占全國(guó)的一半．鋁合金材料屬于
 
（填“純凈物”、“混合物”或“單質(zhì)”）．鋁是活潑金屬，生活中的鋁鍋卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)；并指出（1）（2）兩個(gè)反應(yīng)所屬于的基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
（
 
反應(yīng)）
（2）二氧化錳作用于過(guò)氧化氫溶液
 
（
 
反應(yīng)）
（3）氫氣在空氣中燃燒
 

（4）乙炔（C2H2）在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分儀器省略），回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A圖來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出制取氧氣的文字表示式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可以選擇的裝置是
 
 和
 
 的組合，選擇該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生裝置的理由是
 
，如果要想得到較純凈的氧氣的收集裝置應(yīng)為
 
．
（4）A裝置中試管口要略向下傾斜的理由是
 
；實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)要放一團(tuán)棉花，理由是
 
．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，大致分為以下幾步：a．加熱試管；b．檢查裝置的氣密性；c．向試管中裝藥品，用帶導(dǎo)管的單孔塞塞緊后，固定在鐵架臺(tái)上；d．用排水法收集氧氣； e．停止加熱；f．將導(dǎo)管從水槽中取出．該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是
 
（填序號(hào)），若將最后2步的操作順序顛倒，可能導(dǎo)致的現(xiàn)象是：
 
．
（6）某同學(xué)通過(guò)排空氣法收集了一瓶氧氣，來(lái)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果鐵絲沒(méi)有燃燒，其可能的原因是（寫(xiě)2個(gè)原因）
①
 
，②
 
．

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