鑒別一瓶氣體是否為氧氣,下列操作正確的( 。
A、觀察氣體顏色
B、聞氣味
C、插入帶火星的木條
D、倒入澄清的石灰水
考點(diǎn):氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)
專(zhuān)題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)氧氣的鑒別方法是能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析回答.
解答:解:A、氧氣是沒(méi)有顏色的氣體,不能鑒別,故A錯(cuò)誤;
B、氧氣是沒(méi)有氣味的氣體,不能鑒別,故B錯(cuò)誤;
C、氧氣有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,可以鑒別,故C正確;
D、氧氣不能與石灰水反應(yīng),不能鑒別,故D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解氧氣的性質(zhì),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在①生石灰、②熟石灰、③燒堿、④純堿中屬于堿的是( 。
A、②③④B、③④
C、①②③④D、②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵及其化合物在生活生產(chǎn)中有重要的作用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲的底端的火柴,帶火柴要燃盡時(shí),插入有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象,這根火柴的作用是
 
,為防止集氣瓶破裂,常采用的措施是
 

(2)已知鐵能與氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,將生銹的鐵釘(鐵銹的主要成分是Fe2O3 )放入鹽酸中,充分反應(yīng)后有鐵剩余,寫(xiě)出其中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;溶液中的金屬陽(yáng)離子是
 
(用符號(hào)表示).
(3)工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳與鐵礦石的反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出CO在高溫下與赤鐵礦(含F(xiàn)e2O3 )反應(yīng)的化學(xué)方程式子:
 

(4)廢舊金屬不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

盛放石灰水的試劑瓶中有一層白色固體,這種白色固體是
 
,生成的原因用化學(xué)方程式表示為
 
應(yīng)用
 
除去,反應(yīng)化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制取及收集裝置圖.

(1)儀器①的名稱(chēng):
 
,儀器③的用途是
 

(2)制取和收集二氧化碳?xì)怏w的裝置連接順序是
 
(填寫(xiě)字母),收集氫氣的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

(4)熄滅儀器②的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):①
 

(2)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的
 
(填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的文字表達(dá)式
 

(3)小紅若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入;若用裝置②收集的氧氣不純,其原因可能是(請(qǐng)寫(xiě)兩種原因):①
 
,②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

魚(yú)在水中自由自在地游來(lái)游去,說(shuō)明( 。
A、氧氣極易溶于水
B、氧氣很難溶于水
C、水中能溶解一些氧氣
D、水中能溶解二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)從細(xì)口瓶中倒取液體藥品時(shí),標(biāo)簽須向著手心的原因是
 

(2)被加熱的玻璃容器外壁有水,可能造成的不良后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一包氫氧化鈉與氫氧化鈣的固體混合物,溶于足量的水中,與碳酸鈉溶液充分后所得沉淀質(zhì)量與原固體質(zhì)量相等,求原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案