由于水的導(dǎo)電性很弱，為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入少量的氫氧化鈉固體．在水電解過程中，不考慮氫氧化鈉參加反應(yīng)．把180克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解，電解結(jié)束氫氧化鈉的質(zhì)量變?yōu)?.2%，求在水電解過程中，有多少克水被電解了？
考點(diǎn)：有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題：溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析：根據(jù)水電解前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：設(shè)被電解水的質(zhì)量為x，根據(jù)水電解前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則180g×1%=（180g-x）×1.2%    x=30g．
答：有30克水被電解了．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握水電解前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1．寫出實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩個(gè)化學(xué)方程式
（1）
 

（2）
 

這兩個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)是
 

2．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制氧氣實(shí)驗(yàn)的主要步驟及注意事項(xiàng)
 

3．實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)用
 
方法，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料（如圖1所示）．
【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 
↑
（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2
 
50℃b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是
 
．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳和二氧化硫質(zhì)量比1：1，求氧原子個(gè)數(shù)比
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在已平衡的托盤天平的左、右托盤上各放一只盛有等質(zhì)量同濃度的過量的鹽酸的燒杯，向左盤中加入11.2g炭粉，則右盤應(yīng)加多少克CaCO3才能使反應(yīng)后天平仍保持平衡（　�。�
A、11.2gB、17.6g
C、20gD、22.4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化工廠進(jìn)行電解食鹽水（NaCl溶于H2O）的生產(chǎn)，則電解食鹽水不能制得的物質(zhì)是（　�。�
A、氫氧化鈉 （NaOH）
B、氫氣（H2）
C、二氧化碳（CO2）
D、氯氣（Cl2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）若用如圖1裝置探究可燃物的一個(gè)條件，請(qǐng)你在圖2中補(bǔ)全裝置并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在Ⅰ中加入二氧化錳和足量過氧化氫溶液，裝置Ⅱ中裝滿開水，然后關(guān)閉
 
，打開
 
．
 
可燃物燃燒的條件之一是
 
．
（2）若如圖3裝置Ⅰ中加入石灰石和過量稀鹽酸，裝置Ⅱ中加入澄清石灰水．打開a，關(guān)閉b，裝置Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是
 
；一段時(shí)間后，關(guān)閉a，打開b，裝置Ⅱ中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）若利用如圖3裝置Ⅱ完成模擬合成氨氣（N2+3H2
  催化劑  
.
高溫高壓
2NH3）過程中的氣體混合實(shí)驗(yàn)．從裝置Ⅱ右側(cè)導(dǎo)管通入氮?dú)�，左�?cè)導(dǎo)管通入氫氣，則裝置Ⅰ中加入的藥品是
 
，裝置Ⅱ中加入濃硫酸，則裝置Ⅱ的作用有：①
 
；②使氮?dú)夂蜌錃獬浞只旌�；③通過觀察
 
來控制氣體的體積比，從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在過氧化氫（H2O2）溶液中加入MnO2能使它迅速分解產(chǎn)生氧氣；分液漏斗可以通過活塞控制液體的滴加速度．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些常見裝置，請(qǐng)回答下列問題：

①寫出D裝置中除導(dǎo)氣管外的兩種儀器的名稱
 
、
 
．
②在加入過氧化氫和二氧化錳前，應(yīng)檢查裝置的
 
性；制取氧氣時(shí)，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
；要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇
 
（填序號(hào)）收集裝置．
③某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用B裝置收集氧氣，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸到瓶口，未見木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
④請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

民間流傳：“菠菜豆腐同食，易得結(jié)石”．某化學(xué)興趣小組對(duì)“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進(jìn)行了探究．
【查閱資料】菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等；人體結(jié)石的主要成分：草酸鈣（CaC2O4）；
醋酸不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等．
【探究】菠菜中部分成分分析

已知?dú)怏wC能使澄清石灰水變渾濁，醋酸的化學(xué)式用HAC表示，寫出步驟④的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，沉淀B的化學(xué)式為
 
，沉淀A、B的質(zhì)量關(guān)系為：m（A）
 
m（B）（填“＞”、“＜”或“=”）．

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