分析 (1)利用物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零,可計算其中氯元素的化合價;
(2)根據(jù)反應(yīng)微觀圖中各物質(zhì)的分子構(gòu)成模型圖,判斷分子的構(gòu)成,利用分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式,然后完成反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)微粒的變化分析化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì).
解答 解:(1)化學(xué)式ClO2中,其中O為-2價,設(shè)Cl元素化合價為x,則x+(-2)×2=0,解得x=+4;
(2)該反應(yīng)的反應(yīng)物分子為:由每兩個氯原子構(gòu)成的一個氯氣Cl2分子,由每一個鈉原子、一個氯原子、兩個氧原子構(gòu)成的一個NaClO2分子;生成物的分子為:由每一個氯原子、兩個氧原子構(gòu)成的一個ClO2分子,鈉原子和氯原子按照1:1構(gòu)成的NaCl;觀察示意圖中各分子的個數(shù)比為:1;2:2:2,因此,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可寫為:Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl;
(3)由示意圖中微粒的可知,化學(xué)變化的實質(zhì)是:分子的破裂、原子的重新組合.
故答案為:(1)+4;(2)Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl;(3)分子的破裂、原子的重新組合.
點評 本題屬于微觀示意圖的考查,根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的分子的微觀模型圖,可判斷分子的構(gòu)成,由分子的構(gòu)成可確定物質(zhì)的組成及物質(zhì)的化學(xué)式并書寫化學(xué)方程式是解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | 實驗四 | |
原固體混合物的質(zhì)量 | 10g | 10g | 10g | 10g |
加入CaCl2溶液質(zhì)量 | 10g | 20g | 30g | 40g |
生成的沉淀的質(zhì)量 | 2g | m | 5g | 5g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量使用化肥、使農(nóng)作物增產(chǎn) | B. | 回收廢舊電池,減少環(huán)境污染 | ||
C. | 垃圾分類放置,變廢物為資源 | D. | 重復(fù)使用塑料袋,減少白色污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 選用兩種試劑可實現(xiàn)實驗?zāi)康?/td> | |
B. | ZnSO4溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱 | |
C. | 最多只能設(shè)計一種實驗方案 | |
D. | 根據(jù) Zn和Cu的硬度能判斷金屬活動性強弱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 待提純的物質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | MnO2固體 (KCl) | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
B | Fe粉(CuSO4) | 加水溶解、過濾、洗滌、干燥 |
C | NaCl固體(Na2CO3) | 加過量稀鹽酸 |
D | 氧氣(水蒸氣) | 將混合氣體通過盛有足量稀硫酸的洗氣瓶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實 驗 目 的 | 實 驗 操 作 | |
A | 鑒別NaCl溶液和稀鹽酸 | 取樣,滴加酚酞試液,觀察現(xiàn)象 |
B | 除去CaCl2溶液中少量鹽酸 | 加過量CaCO3粉末,過濾 |
C | 分離Na2CO3和NaOH混合物 | 加過量的Ca(OH)2溶液,過濾 |
D | 檢驗CO2氣體中含少量CO | 氣體依次通過灼熱的CuO,澄清石灰水,觀察現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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